資源簡介

湘美版一年級下冊《剪貼組拼小村莊》教學設計
課題 剪貼組拼小村莊
課型 造型 表現 授課年級 一年級 課時 1課時
教材分析 《剪貼組拼小村莊》是義務教育教科書美術（湘版）一年級下冊第11課內容。本課屬于“造型 表現”學習領域的學習內容，知識、技能的要點為：讓學生認識正方形、長方形、圓形和三角形等基本圖形，并能運用基本形狀進行拼貼表現活動，組合成美麗的小村莊。教材主圖選取了一張小朋友的畫，作品呈現了異域風情的村莊景色，房子造型各不相同，各具特色。為了更好激發學生的創造與表現，增強熱愛生活、親近大自然的情感，通過剪輯世界各地小村莊的視頻播放，意在使學生能夠通過欣賞、思考，拓寬視野，通過欣賞、觀察視頻圖片，概括和提煉，學生發現基本形的身影，從而能創作不同樣式的房子。教材中小訓練“簡單的圖形，經過不同的擺放，可以拼出高、矮、胖、瘦的房子”的作用是拓寬學生的思維。課前制作了圖形模板教具，教學過程中組織學生上臺擺一擺，直觀性更強，對學生掌握拼擺要點非常有幫助。
學情分析 這階段的學生會簡單的形、色等美術語言，使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有著濃厚的興趣。在美術課堂上，除了掌握基本知識技法，最重要的就是培養學生的觀察習慣，自己發現問題，解決問題的能力，讓學生充分地感受創作的靈感來源于生活。對于正方形、長方形、圓形和三角形等基本圖形都有一定的認識，也很喜歡拼拼擺擺的手工活動，組成美麗的小村莊，感受圖形組合的變化多樣。針對學生的年齡特征和心理特點，運用多種手段，讓學生從觀察到表現，從現實到想象，從平面到立體多方位地設計自己喜歡的場景。學生能較好地表現平面形象，立體造型，并能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣。本次授課的是一（6）班，該班學生十分喜愛各類美術活動，但個別同學課堂規范意識不強，針對這點，在教學各個環節中時刻提醒學生保持良好的學習習慣。
教學目標 一、知識與技能目標：1．認識基本形狀，能用撕或剪的方法制作基本圖形。2．掌握和靈活運用基本形的組拼方法，完成一幅美麗的小村莊拼貼畫。二、過程與方法目標：1．通過欣賞激趣，激發學生對小村莊美好向往及對剪貼組拼小村莊的強烈興趣。2．通過方法探究，加深學生對基本圖形的認識，發現小村莊房子圖形組合的變化多樣。3、通過創設引導，讓學生在比較中發現構圖的不同與審美差異的關聯，發展學生的形象思維能力，更好處理小村莊的構圖。三、情感態度價值觀：1．感受圖形組合的藝術性，陶冶學生的情操，提高審美能力。2．感受造型游戲中的樂趣，增強熱愛生活、親近大自然的情感。
教學重點 掌握基本形在建筑中的運用，能創造性運用各種形狀組拼小村莊。
教學難點 有想象力的撕貼或剪貼出不同樣式的房子或事物，能合理構圖組拼小村莊場景。
教學策略 講授法、談話法、演示法、比較法、欣賞法、觀察法等。
教學用具 課件、彩色紙、剪刀、固體膠。
教學活動過程 時間
一、創設情境，激趣導入。1．創設情境：同學們，世界各地有一些如詩如畫的小村莊，今天讓Ms吳帶領大家去走一走，看一看！2．視頻播放欣賞世界各地的美麗小村莊。3．欣賞了世界各地的特色小村莊，這么美的小村莊，真想把它們保留下來，怎么辦呢？除了用相機拍照，我們還可以用什么方式留下它們呢？我們可以畫下它們，還有新辦法——用剪、貼組拼的方法把小村莊保留下來。揭示課題并板書：剪貼組拼小村莊。 2’
二、認識小村莊，認識基本圖形1．你發現了嗎，剛才欣賞的小村莊都有什么組成的？小村莊有房子、樹、山、橋等。2．觀察這些房子，它們都藏了哪些基本圖形？圖片展示：三角形、長方形、正方形、半圓形、圓形、不規則形等。3．我國是多民族聚居的國家，每個民族的民居都有獨特的民族風情和歷史的印記。欣賞中國民居郵票，感受不同民居的特色。郵票中的民居圖案經過了概括和提煉，學生能在其中驚奇地發現基本形的身影。 4’
三、剪制基本形，試試拼擺1．你會剪這些基本形嗎？怎么合理利用紙張，觀看視頻，學一學。2．展示圖形模板教具，組織學生上臺擺一擺，直觀性強，幫助學生掌握拼擺要點。3．比較兩幅畫有什么相同和不同的地方？對比得到物體相同，拼擺的位置有變化。提問學生更喜歡哪種擺法，并說說理由？圖2房子擺放有前有后，房子和樹木之間有遮擋關系，使畫面更有層次感、更美觀。4．小結剪貼組拼小村莊的步驟剪一剪；拼一拼；擺一擺；貼一貼，并板書。 9’
四、布置作業，學生創作小組合作（2-3人）用彩紙撕貼或剪貼出美麗的小村莊。要求：1．安全使用剪刀；2．提煉、概括房子的不同形狀；3．構圖做到有前后遮擋關系，突出層次感。 學生創作，教師巡視指導。 20’
五、作品展示與評價師生互評，評出造型表現小村莊、色彩繽紛小村莊、奇思妙想小村莊、創意規劃小村莊、綠色環保小村莊等。教師總結，送上期望。同學們今天用剪貼的方式把小村莊裝扮得特別漂亮。社會不斷進步，過去的農村變成了今天的新面貌，我相信以后的小村莊會更加美麗。美就在我們身邊，希望你們用發現美的眼睛來欣賞生活中無處不在的美。 5’
教學反思與評價
本節課教學設計合理，從備課、教具準備來看，都進行了精心安排和設計，制作的各種基本形的教具貫穿整堂課，便于學生更直觀地感受拼擺，符合一年級學生實際情況。教學過程流暢自然，是一種常態的課，真實的課。教學各環節把握到位，多種教學方法并用，指導學生積極參與活動，把時間充分交給學生，以學生為中心，開展自主學習，小組合作學習。特別是在作品展示與評價的環節，為每份作品（每個小村莊）提前設計了評價的稱號，讓每個小村莊都得到一份肯定、贊揚，更好地激勵了學生，也從而引導學生如何多方面評價美術作品。發展學生的感知能力和形象思維能力等在本課得以體現，是一節陶冶學生的情操，提高審美能力的課，效果良好。

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