資源簡介

趣味文字
一．教材分析
本課選自山教版五·四學制義務教育課程標準實驗教科書《美術》五年級上冊的第四課，屬于設計·應用這個學習領域。本課承接了一年級的《有趣的漢字》一課的內容，為初中學習變體美術字打下基礎，起到承上啟下的作用。本課主要讓學生了解文字的發展歷史，掌握趣味文字的用途及設計方法。通過欣賞黑體、宋體美術字了解各種美術字體的特點，通過對比感知趣味文字形象生動、活潑美觀、富有情趣的特點。在教學中要突出趣味性、應用性，引導學生掌握趣味文字的基本書寫方法，將漢字的筆畫結構與自然物象特征相結合，提高對美術字裝飾和美化效果。了解美術字在生活中的廣泛運用，調動學生學習積極性，引發探究的欲望。
二．教學目標
1.了解趣味美術字的特點，掌握趣味美術字的書寫及美化，能書寫出美觀形象的趣味美術字。
2.從設計趣味美術字的過程中，發展學生的形象思維能力，感受趣味文字在生活中的作用和它的藝術之美。
3.在設計美術字的過程中，培養學生的形象思維能力與表現力，豐富學生的想象力，提高學生學習美術的興趣。
三．教學重難點
1.了解趣味文字的的特點，掌握美術字的基本書寫方法與美化方法。
2.根據趣味文字的變化規律設計出一幅作品。
四．教學過程
（一）導課：
師：同學們喜歡看動畫片嗎？生：師：喜歡看什么動畫片？生：
師：今天老師給大家帶來兩位動畫片中的小主人公，如果你認識他就大聲喊出他的名字。生：師：仔細觀察這幾個字和平常所寫的字有什么不一樣的？哪里不一樣？生：
師：像這樣的字我們看起來是不是更加生動形象呢？今天我們就一起來學習《趣味文字》（板書）
（二）新課：
師:同學們來看由這個”花”字，你能聯想到什么？（板書）生：鮮花、牡丹、
師：同學們聯想到的都是美麗的花，老師也給同學們帶來一個神奇的“花”字，能變幻出很多形象，這些花表示的意思一樣嗎？生：
師：這幾個花字都是用具體的形象來代表筆畫的。（板書：筆畫）生：
師：再來看，又要變化了(教具花)，和剛才的字一樣嗎？你能聯想到什么成語嗎？妙筆生花心花怒放生：
師：在平時的生活中有沒有見過這樣的字？在哪里見過？生：
師：你真是生活的有心人。在生活中，同學們只要用心觀察，就會發現有很多地方有這樣的美術字，我們一起到生活中去看一看。
師：象形變化結構變化字形變化
師：像這樣的美術字與我們的生活息息相關，包括我們的學習，比如說板報、手抄報。（生活圖片）師：下面我們一起來欣賞一下老師搜集的學生作品
師：同學們欣賞了這么多形象的字體，你想不想和老師一起來設計一下？生：
師：大家看”春”由春字你能聯想到什么？生：
師：春天來了，柳條發芽了，小河里的冰融化了，暖融融的太陽升起來了，小燕子也從南方飛回來了，花兒也開放了。如果把它圖上顏色會更加漂亮。
師：由春字你聯想到什么？讓學生說一說表達自己的意思。
作業要求：
選擇你喜歡的文字，進行設計（一至四字均可）
設計的字體要易于識別
3、注意色彩搭配步驟提示：構思---起稿---上色裝飾完成學生作業時播放音樂。
課后拓展：
試一試文字的樂趣無處不在，除了用畫筆畫，我們還能動手制作。

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