資源簡介

2《光影變幻》
教學目標：
學生能感受到光線照射下物體呈現的微妙的明暗變化，在優秀的繪畫作品中體驗到豐富的明暗變化所具有的藝術魅力。
了解光影產生的基本原理以及物體光影變化的客觀規律。
能運用鉛筆皴線產生的深淺色調作畫并能表現物體的立體感。
二．教學重難點:
1、 了解光影產生的基本原理及光影變化的客觀規律。
2、 能運用鉛筆皴線產生的深淺色調作畫并能表現物體的立體感。
三．教學過程：
（一）激趣導入
1、播放視頻提問：一開始畫面是黑暗一片，后來呢？我們發現了什么？之所以能看到物體，是因為什么呢？本來黑乎乎的你怎么看到物體的？有光，出現了影子在生活中還有什么物品在光的照射下有影子呢？任何立體的物體都是有影子的（出示光影的圖片）學生交流影子物體在光的作用下，我們都能發現影子，咱們在生活中經常會發現這種現象。那我們一起進入今天的課程——光影變換
（二）新課：
師：讓我們一起來看一下本課的目標看到大家都比較拘謹放不開，那我們一起玩個游戲觀察球體在什么樣的光源下，影子發生的變化？學生判斷光源從哪里來。光從哪里來，影子在哪里？你會發現哪里會亮？受到光源照射的地方就會亮。那個地方比較暗？同學們的觀察能力很強。這樣我們就發現了影響物體明暗效果的因素我們來看一下第二個球體（側光），他的光源從哪里來的？
學生匯報：投影我們會發現發生了顏色的變化，看到了黑灰白為什么會發生這個呢？光線的照射使物體發生了明暗的變化現在我們來看這個：出示圓，學生交流是什么。轉過來給學生展示。為什么由圓變成球？出現了明暗的變化（張貼）我們來觀察光源從哪里來？生......哪里會比較亮呢？光直接照射的地方亮部（書寫）哪里比較暗呢？暗部（書寫）還有呢？灰部哪里的顏色最深呢？在光源的照射下，明暗相交接的地方最深，這個地方就叫明暗交界線還會有什么呢？投影這就叫明暗五調子出示投影交接的地方你看到了什么？影子、暗部你發現我是怎么來表現的？用什么工具來畫的？生：鉛筆、、、、拿起桌子上的筆握住筆，注意講解拿筆姿勢，揮動手臂，可以畫出什么樣的線？直線橫線斜線。會有什么樣的變化？擺動手腕的會短、手臂會長我要畫的深要怎么辦呢？用力。淺一點呢？輕一點。
教師出示：用筆輕則淡，重則濃；線條疏則弱，密則強。接下來我們進入練習的部分：給大家 3分鐘，學生嘗試將圓錐體畫上明暗關系。學生收取，教師挑選展示。
學生交流，你能感覺光從哪邊來？為什么？有什么建議嗎？學生：過渡不夠、添加影子，（教師添畫）找問題，沒有暗部，你想要怎么完善呢？（強調暗部）看了同學們的作品后，我覺得大家都非常棒?，F在我們一起來欣賞一下畫家的作品。
展示畫家作品，我們會發現他們的作品有什么樣的特點呢？發現有明暗的變化，這種畫法叫什么？素描-用一種工具或者一種色彩表現畫面就叫素描。可以用什么工具呢？鉛筆看了同學們和畫家的作品，我也想來試一試我們有請前面視頻中的男主角——橘子先生我現在準備把它畫下來1、給出橘子素描的初稿圖 1，大家看看有沒有立體感呢？生：沒有2：讓我們繼續深入一下，請大家觀察，我會從哪里下筆？請看師范：我畫的哪里呢？明和暗的交界處就叫明暗交界線，尋找光源的方向，完善畫面出示 3，添加暗部與投影，使它具有立體感。3、回顧一下：第一步我們可以畫輪廓-第二步確定暗部的位置——深入的畫一下暗部。
作業繪畫1、接下來我給大家帶來了一些物品，大家來看看都是什么？交流出示日常物品，請大家選擇其中一個，畫出來，注意：明暗、投影表現出立體感，畫大一點注意構圖強調順序：確定出明暗交界線——暗部鋪大關系——陰影部分強調——灰部過渡——亮部過渡（注意強調大的明暗關系，投影要注意前實后虛的變化過程）2、教師巡視輔導。再次強調排線用力就會更加清晰，巡視時看構圖。強調造型，可以直接用調子蓋住。
展示評價
學生將作業粘貼在黑板上面，生生互評，師生共評。【光影世界】學生上臺來評價交流最喜歡的。敢于畫、構圖、明暗表現到位。（明暗交界線、三大面、五調子）2、欣賞優秀素描作品。素描是繪畫中的一種表達方式，除了它你還知道哪些繪畫的方式呢？油畫、水彩、水墨。美術是一種語言表述，我們今天只從素描一種繪畫語言來了解這個世界，希望咱們之后能通過各種美術形式觀察我們的生活。

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