資源簡介

多變的天氣 教學設計
一、基本信息
學科 地理 章節 第三章 第一節 教材版本 人教版
課時 第1課時 課型 新授課 年級 七年級
二、教學目標 1．區分“天氣”和“氣候”的概念，并能在生活中正確運用。 2．識別常用的天氣符號，能看懂簡單的天氣圖，養成看天氣預報的習慣。 3.聯系生活實際，通過交流，感受天氣對人們生活生產的重要性。
三、學習者分析 中學生心理學研究指出，初中階段是智力發展的關鍵年齡，從初一起，學生邏輯思維從經驗型逐步向理論型發展，觀察能力、記憶能力和想象能力也隨著迅速發展。 從年齡特點來看，初一學生剛由小學上來，他們好動、好奇、好表現。抓住學生特點，積極采用形象生動、形式多樣的教學方法和學生廣泛的、積極主動參與的學習方式，定能激發學生興趣，有效地培養學生能力，促進學生個性發展。
四、教學重難點分析及解決措施 1．教學重點 感受天氣對人們生活生產的重要性，了解常用天氣符號在天氣預報中的應用。 2．教學難點 識別天氣圖及其應用。 3.解決措施 根據初一學生的心理發展規律，聯系實際安排教學內容。采用學生參與程度高的學導式討論教學法。在學生看書、討論基礎上，在教師啟發引導下，運用問題解決式地理教學法，師生交談法、圖像信號法、問答法、地理課堂討論法，引導學生根據現實生活的經歷和體驗及收集到的地理信息（感性材料）來理解課文中的理論知識。
五、運用的能力點 能力點 1：A3：演示文稿的設計與制作 能力點 2：A5：技術支持的課堂導入 能力點 3：A6：技術支持的課堂講授
六、教學設計
教學環節 起止時間 ( ’”- ’” ) (按照 完整視頻的時間 點 ) 環節目標 教學內容 學生活動 媒體作用 及分析
新課導入 0’0”-2’40” 引發學習興趣。 展示圖片，介紹本節課的主持人，感受身邊的天氣。 學生觀看圖片。 展示圖片，讓學生直觀感受天氣與我們的生活，和我們地理知識很近。
新課講授 2’40”-43’25” 一、天氣與氣候的區別 二、天氣對人們生產生活的影響 三、學會關注天氣預報 四、認識常見天氣符號 一、天氣與氣候的區別 1.教師展示4幅天氣圖片。 2.請同學們迅速瀏覽書本47頁，并結合三段文字，討論天氣有什么特點？ 3.同學們通過課前預習可以了解到，有一個詞語與天氣是相對應的，那就是氣候，請同學們對比天氣的概念與特點，在書上找一找，氣候是什么呢？氣候有什么特征呢？ 二、天氣對人們生產生活的影響 1.展示4條資訊，讓學生思考這是天氣與什么的關系 2.同一種天氣對不同的人影響是不一樣的，那我們接下來做一個分角色表演的游戲，每一個小組的桌子上都放了一張小紙條，紙條上寫了每一組不同的角色，其中有農民、學生、出租車司機醫生、工地施工人員、警察等等，那我們一起來觀看下面的天氣小視頻，請同學們用三分鐘討論一下在這種天氣情況下，對你的這個角色會有什么影響呢？ 三、學會關注天氣預報 1.教師：同學們是通過什么來知道明天的天氣會怎樣的呢？ 2.教師：剛才有同學提到，通過自然界中的某些情況來判斷明天的天氣，同學們能給我舉個例子嗎？ 3.認識天氣預報里的內容 教師：看看安順地區的天氣預報，分別從哪幾個方面描述了安順地區的天氣預報？ 4.講解衛星云圖 教師：同學們通過觀察衛星云圖，會發現在衛星云圖中，綠色表示（陸地），藍色表示（海洋），白色表示（白云），白色表示云區，顏色越白，表示云層越（厚），下雨的可能性就（越大）。 四、認識常見天氣符號 1.游戲：搶答。通過搶答游戲讓學生記住常見的天氣符號。 2.同學們看到在每一個小組的小紙條上都有一個城市，請每個小組合作完成一個天氣預報，并推薦一位同學上來為天氣先生播報當地的天氣預報，讓他能夠完成領導的任務。 一、天氣與氣候的區別 1.學生回答是什么天氣。 2.學生瀏覽書本，討論天氣的特點。 3.學生在書上找到氣候的概念與特征。 二、天氣對人們生產生活的影響 1.學生思考：通過以上4條資訊，我們知道天氣與我們的生產、生活、交通、軍事都有著密切的聯系，由此可以看出，天氣的影響是多樣的。 2.學生完成角色扮演的游戲，知道不同的天氣對每個人的影響不同。 三、學會關注天氣預報 1.學生：上網、打電話、看短信。看報紙、看天氣預報、通過自然界中的情況來判斷。 2.學生：螞蟻搬家——將有雨下。 3.學生：陰晴、氣溫、風 4.學生了解衛星云圖。 四、認識常見天氣符號 1.學生通過搶答游戲記住常見的天氣符號。 2.學生通過爭做小小主持人的活動播報天氣預報。 1.通過展示圖片、播放視頻的方式，讓學生直觀的感受到我們身邊的地理知識。 2.通過角色扮演的方式讓學生深入體會天氣對人們的影響。 3.通過爭做小小主持人的活動方式，讓學生體會不同職業的工作方式并學習生活中的地理。
課堂小結 43’25”-44’08” 掌握本節課知識點 知道天氣的特點是多變的，隨著天氣的多變，天氣對人們的影響就是多樣的，我們想要合理利用有利的影響，同時避開不利的影響，就需要用到天氣預報。 學生回憶并講解本節課的知識點。
六、教學流程圖
天氣的特點：多變 天氣的影響：多樣 陰晴 氣溫 天氣預報 降水 風向 風 風力
注：此模板可另附紙。

展開更多......

收起↑