資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【教學內容】
人教版三年級上冊第四單元《小樂隊》第1課《法國號》
【教材分析】
《法國號》是人教版三年級上冊第四單元《小樂隊》第1節唱歌課。《法國號》1=F 3/4拍，中速。該歌曲是一首法國歌曲，四三拍，大調式。作品以一個練習吹奏法國號孩子的視角，向我們自豪地介紹著他的小伙伴-法國號。譯詞很有兒童特點，采用自問自答形式，用夸獎的口吻炫耀自己“會唱歌”的法國號。歌曲使用了簡單的旋律和以四分音符為主的節奏，共四個樂句，每個樂句由四小節構成。四個樂句采用同一節奏型，第一和第三樂句的旋律完全重復，第二樂句則基本上是第一樂句的下行二度的模仿進行。而這三個樂句的前兩小節的旋律是模仿法國號經常吹奏的分解式和弦的節奏音型，加之歌詞的形象模仿，更突出了歌曲的主題。歌曲節奏平穩，前三樂句旋律以大跳音程起句，并由平穩的級進旋律接下去。最后一樂句完全改變了前面句法的旋律進行方式，改用跳進音程波浪式旋律，出現了全曲的最高音，從屬七和弦的分解進行到主和弦完滿地結束了全曲。
本課的音樂知識是認識四三拍。教材中呈現了四三拍的記寫方式、讀法，以及概念與指揮圖示，并以圖片的方式呈現了四三拍的強弱規律與聲勢表現范例，即用“拍手、拍腿、拍腿”來表示四三拍的“強、弱、弱”。該板塊還安排了“練一練”的音樂實踐活動，通過將每節火車車廂上的時值改為三拍的練習，讓學生進一步理解和掌握四三拍的相關知識。
【學情分析】
三年級的學生是自信心建立的重要階段，他們在接受他人的評論中能發現自己的價值，產生喜悅感、驕傲感，對自己充滿信心；有的還表現出激烈的自我確立、自我主張，對自己評論偏高，甚至有時“自高自大”，所以，在教課中要時時時應用一些小“特技”來提示那些自高自大的孩子，勸告他們自己還有好多東西要學而對那些失掉信心的孩子要實時抓住時機鼓舞他們。同時，這個階段的學生自控能力情緒變化比較大，需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過學唱歌曲感受3/4拍節奏特點和歌曲旋律的歡快、活潑的情緒
(二)藝術表現
能用優美快樂的的情感演唱歌曲
(三)創意實踐
能利用身體和小樂器表現歌曲。
（四）文化理解
通過有感情地演唱，激發學生對于音樂樂器的興趣和對音樂的熱愛。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、通過教師教唱，能夠準確表達歌曲的情感和意境。
2、能清晰正確演唱歌曲，掌握3/4拍的強弱規律和頓音的演唱。
(二)教學難點:
1、表演唱歌曲
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師：同學們你們知道哪些樂器？
預設：回答問題
教師：它是怎樣演奏的？聲音是怎樣的呢？
預設：回答問題
教師：今天老師帶來一種西洋樂器，它的名字叫作《法國號》（書寫板書《法國號》）
【設計意圖：通過教師引導，激起學生學習學習的興趣為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，學唱歌曲
（一）初步聆聽，學唱歌曲
教師：在學習歌曲之前，我們先來了解一下法國號的特點（展示圖片）你們發現什么？
預設：回答問題
教師：下面老師來簡單介紹一下“法國號”。法國號(French Horm)，通稱圓號，是一種中音銅管樂器，螺旋形管身，漏斗狀號嘴喇叭口較大。它的音域較寬，音色圓潤柔和。演奏時，能發出莊嚴、宏偉的聲音。圓號很富有表現力，它既能吹奏旋律又可以配置和聲。它和木管樂器、弦樂器都能很好地融合在一起，廣泛用于交響樂隊、管樂隊。下面我們聆聽歌曲，邊聽邊打節奏，感受歌曲帶給你怎樣的感受呢？（播放音樂）
預設：中速，跳躍的
教師：通過聆聽打節奏你發現這首歌曲是幾幾拍的節奏呢？
預設：四三拍
教師：同學們回答的很棒。該歌曲是一首法國歌曲，四三拍，大調式。作品以一個練習吹奏法國號孩子的視角，向我們自豪地介紹著他的小伙伴-法國號。譯詞很有兒童特點，采用自問自答形式，用夸獎的口吻炫耀自己“會唱歌”的法國號。歌曲中的法國號發出了怎樣的聲音？
預設：回答問題
教師：法國號是怎樣演奏的呢？
預設：回答問題
教師：請同學們觀察譜面，這首歌曲一共有幾句話呢？
預設：回答問題
教師：同學們回答的真棒，歌曲使用了簡單的旋律和以四分音符為主的節奏，共四個樂句，每個樂句由四小節構成。四個樂句采用同一節奏型，第一和第三樂句的旋律完全重復。下面我們跟著鋼琴來演唱一下前三個樂句法國號的聲音
預設：跟琴演唱
教師：接下來請同學們演唱法國號的聲音，老師來演唱后半部分
預設：演唱
教師：下面老師來演唱法國號的聲音，同學們跟琴演唱后面的部分
預設：演唱
教師：接下來我們跟琴演唱最后一個樂句
預設：演唱
教師：同學們，通過剛才的演唱我們歌曲采用自問自答形式，用夸獎的口吻炫耀自己“會唱歌”的法國號，下面我們跟著鋼琴整體演唱
預設：演唱
教師：接下來我們跟音頻邊打節奏邊演唱
預設：演唱
【教學建議：這是一首四三拍的歌曲，教學時可以先讓學生充分感受四三拍的韻律，采用教材上呈現的四三拍的聲勢隨音樂參與表現，體會四三拍的節拍特點。還可以由學生編創一些符合四三拍強弱規律的聲勢隨音樂表現歌曲。如跺腳、拍手、拍手;拍腿、拍肩、拍肩等。這樣既可以讓學生用不同的身體動作參與音樂表現，感受四三拍的韻律特點，同時又在不斷的聆聽中熟悉歌曲的旋律，為學習歌曲做了很好的鋪墊。可以先采取“師生接龍演唱歌譜”的形式，即歌曲前三樂句的第一、二小節由老師唱譜、第三、四小節由學生唱譜，第四樂句由師生一起唱譜。】
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面我們分組表演歌曲，一組打節奏，二組模擬法國號，三組利用道具為歌曲伴奏，四組演唱歌曲。
預設：表演唱
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：同學們下面我們了解一下音樂知識音階“四三拍”以四分音符為一拍，每小節有三拍，第一拍強，第二拍弱，第三拍弱。下面請同學們跟著老師打一打
預設：打節奏
教師：下面我們跟著音頻把《法國號》的強弱規律打一遍
預設：打節奏
【設計意圖：通過有感情地演唱，激發學生對于音樂樂器的興趣和對音樂的熱愛。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《法國號》
1=F 3/4拍，中速。 四個樂句 一段體
頓音
1=C 2/4拍 中速 輪唱
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共25張PPT)
第四單元
小樂隊
同學們你們知道哪些樂器？
它是怎樣演奏的？聲音是怎樣的呢？
歌曲
《法國號》
在學習歌曲之前，我們先來了解一下法國號的特點你們發現什么？
下面老師來簡單介紹一下“法國號”。法國號(French Horm)，通稱圓號，是一種中音銅管樂器，螺旋形管身，漏斗狀號嘴喇叭口較大。它的音域較寬，音色圓潤柔和。演奏時，能發出莊嚴、宏偉的聲音。圓號很富有表現力，它既能吹奏旋律又可以配置和聲。它和木管樂器、弦樂器都能很好地融合在一起，廣泛用于交響樂隊、管樂隊。
下面我們聆聽歌曲，邊聽邊打節奏，感受歌曲帶給你怎樣的感受呢？
通過聆聽打節奏你發現這首歌曲是幾幾拍的節奏呢？
該歌曲是一首法國歌曲，四三拍，大調式。作品以一個練習吹奏法國號孩子的視角，向我們自豪地介紹著他的小伙伴-法國號。譯詞很有兒童特點，采用自問自答形式，用夸獎的口吻炫耀自己“會唱歌”的法國號。歌曲中的法國號發出了怎樣的聲音？
法國號是怎樣演奏的呢？
請同學們觀察譜面，這首歌曲一共有幾句話呢？
同學們回答的真棒，歌曲使用了簡單的旋律和以四分音符為主的節奏，共四個樂句，每個樂句由四小節構成。四個樂句采用同一節奏型，第一和第三樂句的旋律完全重復。下面我們跟著鋼琴來演唱一下前三個樂句法國號的聲音
接下來請同學們演唱法國號的聲音，老師來演唱后半部分
下面老師來演唱法國號的聲音，同學們跟琴演唱后面的部分
接下來我們跟琴演唱最后一個樂句
同學們，通過剛才的演唱我們
歌曲采用自問自答形式，
用夸獎的口吻炫耀自己“會唱歌”的
法國號，下面我們跟著鋼琴整體演唱
接下來我們跟音頻邊打節奏邊演唱
精彩演繹
下面我們分組表演歌曲，一組打節奏，二組模擬法國號，三組利用道具為歌曲伴奏，四組演唱歌曲。
同學們下面我們了解一下音樂知識音階“四三拍”以四分音符為一拍，每小節有三拍，第一拍強，第二拍弱，第三拍弱。下面請同學們跟著老師打一打
下面我們跟著音頻把《法國號》的強弱規律打一遍！
同學們,再見！
單擊此處添加副標題
單擊此處添加副標題

展開更多......

收起↑