資源簡介

3.4綠色植物是生物圈中有機物的制造者 教學設計
教學目標
1、闡明綠色植物通過光合作用制造有機物；
2、概述出綠色植物制造的有機物的重要作用。
3、通過學生小組合作設計實驗和親自動手操作實驗，提高學生的創(chuàng)新能力、動手操作能力以及合作探究能力。
4、認同綠色植物制造有機物對于生物圈的重要意義。
教學重難點
闡明綠色植物通過光合作用制造有機物；認同綠色植物制造有機物對于生物圈的重要意義。
教學過程
創(chuàng)設情境 導入新課
《想一想，議一議》：植物為青蛙的生存提供了什么？
總結：綠色植物就象一個巨大的生產有機物的天然工廠，它制造的有機物養(yǎng)活了地球上幾乎所有的生物。
那么，“綠色植物制造的有機物是什么？如何檢驗呢？”“綠葉制造有機物需要什么條件嗎？怎樣證明？”
問題引導,探究新知
一、綠葉在光下制造有機物
1、多媒體課件播放實驗步驟的視頻，使學生初步了解實驗如何操作，增加感性認識。在觀看的時候把重要步驟通過截圖形式保存下來。
2、根據截圖，對以下6個操作過程進行排序（學生操作排序）
教師總結
（1）暗處理
（2）遮光處理
（3）酒精脫色
（4）漂洗葉片
（5）滴加碘液
（6）觀察葉色
3、學生閱讀教材P117頁實驗并分組完成討論：
①為什么要把天竺葵在暗處放一晝夜？
（消耗葉內貯存的有機物，否則不知淀粉是實驗中制造出來的，還是葉內原來就有的。）
②只將完整葉片的一部分遮光的目的是什么？
（使遮光和未遮光部分形成對照，看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉。）
③綠色植物制造的有機物是什么？
（淀粉是光合作用的產物。遇碘變藍是淀粉的特性。）
得出實驗結論：
1.淀粉是光合作用的產物。
2.光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件。
3.進一步拓展：酒精有何作用？為什么把葉片放在酒精中并隔水加熱？
葉片變成什么顏色？酒精變成什么顏色？
4.制造有機物的場所：凡是植物的綠色部分，只要細胞中含有葉綠體，就能制造有機物，但是，葉片是綠色植物制造有機物的主要器官。
5.回放一遍視頻，對前面的問題進一步的理解和印象更深刻
二、有機物用來構建植物體
植物體的組成成分除了水和少量的無機鹽，主要是有機物。
展示細胞結構圖和各種植物器官圖。從細胞水平和器官水平兩方面引導學生歸納出有機物構建植物體。
總結和練習
希沃課件思維導圖配合板書，進行知識點總結，建立知識框架。
板書設計
第四章：綠色植物是生物圈中有機物的制造者
一、實驗：綠葉在光下制造有機物
1、光合作用實驗步驟：
暗處理遮光 照光去片 脫色
漂洗 染色 觀察
2、結論：
（1）葉片的見光部分產生了有機物—淀粉。
（2）光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件。

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