資源簡介

12《主體與背景》
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與技能欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認(rèn)識主體與背景之間的關(guān)系。
過程與方法利用繪畫形式，表現(xiàn)主體與背景之間關(guān)系。
情感態(tài)度與價(jià)值觀通過拓展引申到創(chuàng)意生活， 希望能做一個(gè)有創(chuàng)意靈魂 ，有情趣的人。
【教學(xué)重點(diǎn)】
欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，認(rèn)識主體與背景之間的關(guān)系。
【教學(xué)難點(diǎn)】
利用繪畫的形式，表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。
【教學(xué)過程】
一、1、在上課開始，老師想邀請大家去看一場畫展，看畫展可不是走馬觀花，老師有要求，你看到的每幅畫中的事物，用一兩個(gè)關(guān)鍵詞描述，看誰記住的最多，誰就是最強(qiáng)大腦。聽清楚了嗎？出示：你都看到了什么？你們?yōu)槭裁从涀〉氖钱嬅嬷械倪@些事物呢？大、突出這些最大、最突出的就是畫面中的（主體）？ 所以咱們看畫的時(shí)候主體物首先抓住了我們的眼球。
背景的作用
襯托主體欣賞名畫（襯托主體）畫面中除了主體，還有什么？背景，背景在畫面也很重要嗎？若有所思的樣子，剛才畫展上咱們看到了這樣幾幅畫，從這幾幅畫上能不能發(fā)現(xiàn)點(diǎn)什么？從視覺感受上說（板書：襯托主體）
2.豐富畫面：這里有三個(gè)人物彎著腰，可能在哪，正在做什么呢？生：撈魚，撿垃圾（你真會想象，你真是個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士）在法國，有位著名的農(nóng)民畫家米勒他怎么想的？一起來看現(xiàn)在你知道他們在干什么了嗎？三個(gè)農(nóng)婦正彎著腰在已經(jīng)收割過的農(nóng)田里撿拾著遺落的麥穗。添加了背景之后，畫面有了什么變化？預(yù)設(shè)：畫面更豐富了，飽滿了預(yù)設(shè)：如果說有了明確 主題。哦？你的意思是說還能明確畫面的主題，真的是這樣嗎？
3、做個(gè)游戲休息一下(明確主題)一起跳舞 ，游戲規(guī)則是跟著音樂 自由舞動 ，音樂一停馬上定住動作，做得到嗎？（小蘋果30秒）音樂停 ，看看你周圍 同學(xué)的 動作都是 千奇百怪的，現(xiàn)在我邀請一位小美 女，大家可以坐下來了，小美女別動 ，現(xiàn)在老師要變一個(gè)魔術(shù)，瞪大眼 睛千萬別眨眼哦，師示 范，現(xiàn)在 她在干什么呢？小美女回頭 看一看，你們怎么知 道她 在舉重的呢？（預(yù)設(shè)： 杠鈴 ，五環(huán)標(biāo)志）同一個(gè)主體，剛才他在干什么？現(xiàn)在呢？這是為什么？這樣看來同一個(gè)主體物如果背景發(fā)生了變化，畫面的主題也會發(fā)生變化。所以說，主體與背景二者有著密不可分的重要關(guān)系。
三、主體相同，背景不同
（1）這兩個(gè)人物他們正 高舉 著雙臂 可能在 干什么呢？思考一下， 結(jié)合平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)想。老師想到，他們可能在陽臺 上晾衣服 ，他們可能在高空 中維修電路，也許在廣場上放風(fēng)箏 ，也 許是班級比賽勝利了大家在歡呼 ，也 許是可愛的奧運(yùn)健兒們在領(lǐng)獎臺上高舉著雙臂在歡呼在慶祝呢（生活圖片）同學(xué)們，人物的動作變了嗎？動作是 相同的，什么發(fā)生了改變？（板書，動作 背景）小結(jié)：相同的 動作，因?yàn)楸尘?改變了，可以產(chǎn)生更多的 聯(lián)想，畫出不同的畫面。
（2）主體與背景要和諧統(tǒng)一根據(jù) 想象， 給他添加上了背景，熱鬧 的演唱會，神秘的海底世界，沙灘排球。添加了背景我們就知道他們在干什么了。你們覺得這些畫還有沒有什么問題？主體不突出，為什么呢？衣服和 背景不 搭配 ，你們想怎樣調(diào)整 呢？你看穿著西裝打 著領(lǐng)導(dǎo)打排球行嗎？你們的想法呢？還想改變什么？看，改變之 后是不是畫面更完 美了小結(jié)：所以在不同的背景下，主體人物的服裝、畫面的 色彩、以 及添加的內(nèi)容都要與主題相符合，這樣畫面才能和諧統(tǒng)一充滿美感。（板書：和諧統(tǒng)一）
（3）改變主體方向，產(chǎn)生更多的聯(lián)想。好，看這三張圖片，每張圖片的 衣著發(fā)式都不一樣，除此之外他 們還有什么變化？方向發(fā)生了改變，這樣的主體造型，給他們創(chuàng)造一個(gè)怎樣的背景合適呢。真不錯(cuò)，你們的想象力也超出老師的想象。看，他們在干什么呢？欣賞作品：又或者呢？你看他們現(xiàn)在又在干什么呢？同學(xué)們，欣賞了這么多你發(fā)現(xiàn)了什么？通過剛才的學(xué)習(xí)我們知 道主體人物的方向改變了， 聯(lián)想到的 內(nèi)容更廣泛，畫面更豐富了（板書 方向）
（4）頭腦風(fēng)暴，小組合作展開想象。同學(xué)們，現(xiàn)在你們是不是有更多更棒 的想法了？讓我們來一次頭 腦風(fēng)暴怎么樣！頭腦風(fēng)暴 ：大 屏幕 出示要求：小組集 體頭腦風(fēng)暴搞起來，討 論通過改變你手中的人物造型 的方 向，想象一下這個(gè)人物他可能在什么地方，正在干什么？看哪個(gè)小組想出的場景最多，擺一擺。（多說 改變?nèi)宋锓较虻模煟哼@個(gè)人物他還可能在干什么呢？夢里自己 像鳥兒 一樣在 城市 的上 空快樂 的飛翔 ，哎，哪來的鳥叫聲呀，原來他又來到大森林里和小動物們蕩起了秋千，有趣嗎？相同的主體造型我們想到了這么多不同的背景，相信大家完成作業(yè)肯定不成問題了。
四、作業(yè)要求：根據(jù)老師提供的人物 造型 ，發(fā) 揮你們的想象力，在上面添加適當(dāng)?shù)谋尘埃尞嬅娓S富，更有新意！作畫時(shí)要注意，構(gòu)圖要飽滿，主體與背景要和諧統(tǒng)一開始吧
五、展示：還沒畫完的同學(xué)請停下手中的畫 筆，把目光轉(zhuǎn)移 到這 兒，一起欣賞這些美麗又充滿想象 力的作品，在欣賞評價(jià)之前我們先來回憶 一下前面的要求，你做到了嗎：畫面生動有創(chuàng)意，構(gòu)圖飽滿，主體與背景和諧、統(tǒng)一。根據(jù)這個(gè)要求一起來評一評小結(jié)：今天 我們學(xué)會了用相同的人物作為主體，聯(lián)想添加 不同的背景,看了這些畫面如果用一個(gè)詞語來形容，你會用什么？(板書：創(chuàng)意)
六、拓展：1、一 張紙的巧妙運(yùn)用，小小的影子也能帶給他們無限想象，有沒有g(shù)et到你？ 心中有畫，處處是畫布，只要有 心，創(chuàng)意 無處 不在，老師希望咱們每一個(gè)人都能做一個(gè)有情趣有創(chuàng)意的人，做一個(gè)有著有趣靈魂的人，開心快樂地過好每一天。

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