資源簡介

15 我設(shè)計(jì)的自行車
教材分析：
自行車從它誕生至今經(jīng)歷了二百多年的歷史，是我們生活中常見的綠色出行交通工具之一,近期隨著共享單車的出現(xiàn)，越來越頻繁的走入我們的視野。《我設(shè)計(jì)的自行車》是三年級美術(shù)上冊的課程，作為“設(shè)計(jì) 應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容之一，本課是提高學(xué)生創(chuàng)新能力、想象能力和造型能力的一節(jié)課，學(xué)生將通過圖文欣賞和信息交流拓展認(rèn)知，不斷提高觀察、欣賞能力。在“尋覓歷史、關(guān)注現(xiàn)在、暢想未來”的過程中，啟迪思維激發(fā)創(chuàng)意熱情，使學(xué)生對普通的自行車產(chǎn)生全新的創(chuàng)意，進(jìn)而借助繪畫的形式創(chuàng)作出造型獨(dú)特、功能先進(jìn)、既實(shí)用又美觀的自行車。
二．學(xué)情分析：
三年級學(xué)生正處于從低年級到高年級的過渡時期，獨(dú)特的個性與自我意識日漸彰顯，如何打開他們的想象空間，引導(dǎo)他們饒有興趣的思考，在培養(yǎng)審美情趣、提升美術(shù)素養(yǎng)的過程中，通過帶領(lǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)、創(chuàng)意生活中常用的物品，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)生活中的創(chuàng)意之美，從而進(jìn)一步增強(qiáng)并保持他們對美術(shù)學(xué)科的興趣。
三．教學(xué)目標(biāo)：
1、簡單了解自行車的發(fā)展史，欣賞各種創(chuàng)意類型的自行車，聯(lián)系生活大膽想象，形成初步的設(shè)計(jì)意識。
2、結(jié)合欣賞交流、觀察比較、自主探究等方法，從造型、功能、色彩、材質(zhì)等創(chuàng)意角度入手，完成自行車的創(chuàng)意設(shè)計(jì)，并能用語言表達(dá)審美感受。
3、養(yǎng)成善于觀察、勤于思考的習(xí)慣，提升對具體事物的審美能力。
四．教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：欣賞富有創(chuàng)意的自行車，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自行車的不同設(shè)計(jì)需求。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想象力，拓展學(xué)生的創(chuàng)意思維。
五．教學(xué)過程：
（一）圖片導(dǎo)入
師：同學(xué)們,得知今天要和大家一起上課，老師一早就出門，看老師是怎么來到學(xué)校的？（生：騎自行車）
師：它是我們城市中經(jīng)常會見到的低碳環(huán) 保的交通工具之一。看著現(xiàn)在的自行車你能想象出第一輛的樣子嗎？生猜想世界上第一輛自行車！
師：仔細(xì)觀察這輛自行車的“長相”， 你有什么發(fā)現(xiàn)？師：沒有腳踏板怎么騎？師：這可算是真正意義上的“自 ...... 行......車”了。
【設(shè)計(jì)意圖：好的開 始等于成功了一半，尊重孩子 的天性， 以身臨其境的形式激發(fā)學(xué)生的興趣，開啟孩子 的想象力，活躍課堂氣氛 。以動畫的形式讓學(xué)生走進(jìn)歷史，走近創(chuàng)意設(shè)計(jì)的過程，初步感受自行車的結(jié) 構(gòu)與造型 變化 。】
了解發(fā)展史
師：自行車家族還經(jīng)歷的變化（視頻動畫）師：自行車的雛形終于出現(xiàn)。
【設(shè)計(jì)意圖：欣賞動畫，走進(jìn)歷史，走近創(chuàng)意設(shè)計(jì)的過程，初步感受自行車的結(jié)構(gòu)與造型 變化 。】
體會設(shè)計(jì)
感知創(chuàng)意
師：找車，改造，讓自行車與眾不同。
師：看看設(shè)計(jì)師的想法怎么樣？！這種與眾不同的想法，就是創(chuàng)意！
【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)利用多 媒體圖片和視頻充分發(fā) 揮其直 觀性、新穎性的特點(diǎn)，開闊學(xué)生的 眼界 ，感受創(chuàng)意之美，體驗(yàn)創(chuàng)意之趣。】
造型創(chuàng)意
師：說到創(chuàng)意，下面這四款自行車的獨(dú)特之處體現(xiàn)在哪？生：（......）
師：自行車的樣子就是造型。
【設(shè)計(jì)意圖：此環(huán) 節(jié)貴在承上啟 下，既帶領(lǐng)學(xué)生回顧整理了對自行車造型與功能的體驗(yàn)，更激勵了學(xué)生對豐富設(shè)計(jì)的追求。 】
功能創(chuàng)意師：騎行遇上了攔路虎——堵車，改造！請同學(xué)幫老師設(shè)計(jì)！
師：這只 是平時最常見的路況 。有時出行沒準(zhǔn)還會有其它的 困難！看看 我們的設(shè)計(jì)師又想了那些辦法？欣賞各種功能的自行車。（1）懸浮自行車 （2）軌道自行車
會飛的自行車 （4）乘載六名孩子的自行車 （5）噴氣式自行車師： 看，有了同學(xué)們和設(shè)計(jì)師的各種功能版自行車，未來我們騎行就真 的不怕不怕了！
收納創(chuàng)意
師：到達(dá)目的地，又有新的擔(dān)憂了，自行車該怎么收納？生：可以折疊、拆裝師： 真是個 好主意，設(shè)計(jì)師 已經(jīng)把你 們的想法變成了現(xiàn)實(shí)！那設(shè)計(jì)師是如何解決這個問題呢？
【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合圖片與視頻引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，在生活與藝術(shù)情趣中，幫助學(xué)生 樹立起對創(chuàng)意設(shè)計(jì)的自信心。】
色彩創(chuàng)意
師：絢麗的色彩，自行車更個性！不但愉悅了心情，也彰顯了個性！
【設(shè)計(jì)意圖：利用課 件讓 學(xué)生欣賞一些設(shè)計(jì)大師的作品，以對比的形式加強(qiáng)色彩對視覺的沖擊 力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注色彩之美，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)在自行車的設(shè)計(jì)中需兼顧 實(shí)用與美觀的要求。 】
創(chuàng)意設(shè)計(jì)階段
師：大顯 身手的 機(jī)會 來了 ！自行車創(chuàng)意設(shè)計(jì)大賽，請你 設(shè)計(jì)一 款超 級精裝豪華版的自行車。【設(shè)計(jì)意圖：以設(shè)計(jì)大 賽的方式，激發(fā)學(xué)生展開想象、大膽創(chuàng)意 。】
總結(jié)
師： 千萬 不要小看你手里的這張 設(shè)計(jì) 稿，也許 它還不夠完美 ！但 是終有一天，它會帶著我們的夢想成為現(xiàn)實(shí)。
【設(shè)計(jì)意圖：美術(shù) 源于生活，生活中處處有美術(shù)。保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)意精神，鼓勵 他們熱 愛生活、善于觀察、勤于思考。】
拓展
師：設(shè)計(jì)師畫的草圖和現(xiàn)實(shí)版自行車。

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