資源簡介

9《星空的聯想》
教學目標：
認知目標：了解簡單的宇宙知識，感受星空的魅力。
技能目標：能夠運用刮蠟法創造出富有個性特點和形式感的星空聯想畫。
情感目標：培養學生從觀察事物到完成繪畫的能力，啟發學生的想象力，開拓學生的創新思維。
教學重難點：
從學生的興趣出發，了解淺顯的太空知識，拓寬思路，培養豐富的想象力。
教學難點：
用刮蠟法的表現形式來完成一幅星空聯想畫。
教學過程：
教學導入
師：同學們，老師給大家帶來了一位好朋友，他藏在一首歌曲里？播放：《小星星》歌曲。你聽，他是誰？生：星星（教師將制作的星星剪紙貼在黑板上）師：你知道星星的家住在哪里嗎？生：在太空、在宇宙中
2.師：星空浩瀚無比、充滿夢幻，你想不想跟隨著老師到她家做客呢？
生：想。師：今天就讓展開想象，沖向太空，描繪對星空的聯想。（貼板書：星空的聯想）（二）講授新知
師：老師可要出發嘍，你準備好了嗎？生：54321......（倒計時，師生一起倒數）
師：歡迎三年級一班的學生來到美麗的星空世界，請靜靜地欣賞我的美。播放：宇宙圖片（背景音樂襯托）師：這么美的星空，你知道他那里都有什么嗎？生：星空中有各種星球、有銀河、有海王星、冥王星，還有我們的地球。師：你能跟大家分享一下你對他的了解嗎？生：我知道我們的星空上的星球早在 140億年前因為宇宙大爆炸而形成了許多碎片和星球，我們的地球是太空中一顆很小的行星。（獎勵一顆小星星剪紙）師：同學們知道的可真多，看來你們好多都是天文愛好者。
（設計意圖：從欣賞星空的美景一直慢慢引導到由學生談一談對星空的了解，讓學生對宇宙有一個初步的認識，與科學相融合，拓展學生的知識領域）
3.師：空中的星星有的大、有的小，有的亮、有的暗，繁星點點，想象著用線把他們連接起來，看他是什么？（出示：北斗七星圖片）生：北斗七星師：他像什么？生：像一個勺子師：像這樣的星星圖還有很多，你們看他象什么？（出示：天蝎座圖片）生：像蝎子、像天蝎座
（設計意圖：此環節重點在啟發學生的想象力，通過星與星之間如果用線連接，還會形成好多的圖案，適時加入十二星座的圖片展示，讓學生更好地認識到藝術來源于生活，并為讓我們的生活增添美的元素。）
4.師：人們對星空的聯想在星座圖上有了呈現，西班牙畫家米羅也非常喜歡這神秘的星空，他將星空中的哪些事物融入到畫作中呢？（出示米羅作品：《星空》）
師：你在米羅畫面中發現了哪些美術元素？生：我看到了，有很多的小點。有的大，有的小。師：這些小點讓你聯想到了星空中的什么呢？生：這一個個的小點，就像是星空中的一個個的星球，它們大小不一樣，能讓我們感受到不同的太空景色。（獎勵一顆小星星剪紙）師：同學們觀察的真細致。這幅作品選取星空中一些美感元素，將點、線、面等美術元素組織起來，即簡化、又夸張，表現出了豐富的聯想力。
師：像這樣的星空畫還有很多，荷蘭·梵高的《星月夜》是對夜晚星空的想象。這幅畫跟之前的畫有哪些不同呢？生：畫面中有大量的旋轉、顫動的線條，還有大小不一樣的星球，表現了對星空的獨特感受。（獎勵一顆小星星剪紙）
（設計意圖：以欣賞畫家表現星空的畫作入手，讓學生從畫面中找出與星空有關的元素，加強生活觀察與藝術的聯系性，讓學生了解美術作品的創作初衷和由來。）
師：看來對星空的表現不同的人有不同的創作方式。對星空的聯想，我們的小畫家表現的也非常棒？（有關星空聯想的兒童畫展示）師：你喜歡哪一幅作品？生 1：我喜歡與太空的外星人交朋友這幅畫，太空中一定有很多的生物，我們愿意跟他們一起唱歌、一起跳舞。生 2：我喜歡這幅在星球上與外太空生物植樹的畫面，我覺得在太空中做一些有意義的事情很開心。生 3：我喜歡這一幅穿著宇航服到太空中撿拾垃圾的畫面，這樣可以讓我們的太空減少垃圾，增加我們人類生活的安全性。師：哇！原來在太空中還可以做這么多有趣的事情。你最想在太空中做些什么事情？你打算怎樣去？跟誰去呢？（小組討論）（設計意圖：欣賞有關星空聯想的兒童畫這一環節的設置，可以更好地開發學生的創新思維，在欣賞作品的同時來啟發自己的富有創意的太空故事，環環相扣，學生更容易置身其中，并創想屬于自己的太空故事。）
師：誰想來分享一下你的太空故事？生 1：我想在星球和星球之間建造一個個的太空滑梯，這樣我就可以通過太空滑梯來完成對各星球的旅游啦。生 2：我想帶著我的好朋友到土星上種植各種花草樹木，在那里重新建造一個美麗家園，到時邀請同學們和老師去做客。生 3：我想跟我的好朋友在太空中蕩秋千，一起看日出日落。我們背著特殊的飛行器，在各星球間盡情的遨游，我還要游遍太空。（獎勵一顆小星星剪紙）（設計意圖：此環節主要是引導學生講述屬于自己的太空故事，以此激發出學生豐富的想象力，通過星空故事的引導，豐富學生的創作畫面的內容。）
（三）教學示范
1.師：聽了同學們這么多有趣的故事，老師也忍不住創作了一幅，看老師的畫面中展現了一個什么樣的故事呀？生：老師是乘坐熱氣球飛向太空的。師：通過畫面的欣賞，你猜老師在干什么？生：老師在摘星星。師：沒錯，老師想要到太空中給大家摘下一顆顆美麗的星星，送給今天這節課表現優秀的你們，誰那里收到了老師的星星禮物？老師為你們點贊，沒有的同學也不要氣餒，老師這兒還有很多呢，一起加油努力！
（設計意圖：將上課中發的星星與教室的星空聯想畫的故事環節相聯系，讓我們的小星星一直成為本節課的課堂主線，增添課堂的連貫性，激發學生的學習興趣。）
師：咦，老師的畫與平時常畫的繪畫有什么不同呢？生：老師用的是刮畫的形式。師：沒錯，刮蠟畫又叫刮畫，在繪畫的過程中，只需要用尖銳的物體，就能變幻出美麗動人的畫面。教師現場示范：為畫作添加流星。師：要想讓畫面變美是有技巧的，想不想跟老師來學一學。仔細看，咱看誰學的最快。（播放微視頻，了解繪制過程）師：誰來總結星空畫的制作步驟：（學生總結出每個環節的注意事項）（1）明確主體 （2）添畫細節 （3）背景裝飾（設計意圖：通過學生的欣賞教師的范作來發現繪畫材質的不同，激發學生學習刮畫的技法興趣，并有意識的在微課中重點強調每一個環節的注意事項，最后讓學生總結作畫步驟，更好地讓學生加深對于技法的認識和了解。）
師：看來同學們已經掌握了作畫的技巧，接下來我們先欣賞一下其他小朋友的刮畫作品。（四）學生創作
師：老師特別期待你們的太空故事的畫作，下面就請拿起畫筆展開你們的星空之旅吧！用刮蠟或繪畫的方法表現心中的星空世界。（1）大膽想象，畫面新穎有創意（2）構圖飽滿，注意點、線、面的合理使用（3）巧妙使用工具，注意用具的使用安全（學生創作過程中 PPT反復播放兒童繪制的刮蠟畫作品，背景音樂播放營造輕松愉快的氛圍。）注意事項：教師巡視輔導，對表現好的作品及時送一顆小星星，可以貼在孩子的畫面上，發現學生遇到的問題及時給予指導，尋找解決的方法。
（五）作品展評
1.以“星空之旅”為主題，將黑板布置成星空的樣式。
2.師：同學們今天表現得非常出色，你們用豐富的想象做出了一幅幅色彩絢麗、繽紛奇幻的太空畫卷。誰來分享下你的太空之旅？生 1：我畫的是乘坐火箭來到太空中，我要去在星空中發現新生事物，與他們交朋友，并把他們邀請到地球上來玩耍。生 2：我我想在太空間搭建一個很大的時空隧道，我要帶著我的好伙伴，還有在外星上發現的一些外星朋友一起玩耍，一起唱歌，一起跳舞。師：同學們的太空之旅的故事真精彩，這些作品，哪一幅是你喜歡的呢？（將喜歡的作品貼上一顆星星獎勵貼，并說明理由）生：我喜歡有銀河的這幅畫面。它的畫面構圖完整，點、線、面的運用也非常的豐富，讓我感覺這幅畫面畫的非常的美觀。
3.師：老師同意你的觀點，這幅畫面線條流暢，細節的處理相當細膩，是一幅漂亮的作品。除了這幅作品，老師還喜歡這幅有很多人物的畫面，他邀請到了很多的小朋友來到了太空中，星球的表現有大有小，將空間的層次感表現得非常的淋漓盡致。
（設計意圖：評價環節教師為學生準備了星星獎勵貼作為評價的手段，讓學生對自己喜歡的作品粘貼上星星剪紙獎勵貼，而老師的評價則是用各種大小不同的星球圖片粘貼到相應的作品上，如此在師生互評的過程中，再次呈現師生合作融洽氛圍，通過我們的評價貼的形式，作品展示區域出現了很多的星星和星球等星空元素，在作品的展示區域師生共同營造出了一個完整的星空世界。）
師：通過大家的共同努力，我們三年級一班的 48名同學，齊聚星空，屬于我們班的星空世界就誕生了，在星空中我們盡情翱翔，我們唱歌、我們跳舞，我們建造出來了一座座屬于我們的星空家園，你們真了不起，老師為你們感到自豪。
拓展環節：
師：美麗的星空讓人向往，從古代的壁畫、傳說、故事等信息中我們發現，早在幾千年前我們人類就有了飛天的夢想，如今人類早已完成飛起來，甚至是飛向太空的愿望，此時此刻，神舟十三號飛船上就有三名的中國宇航員在我們空間站中完成各項工作。你知道他是誰嗎？生：陳冬、劉洋、蔡旭哲。師：看來同學們也在時刻關注我國的天文事業的發展，前不久有一位在太空中摘星星的媽媽回家了，你知道她是誰嗎？王亞平成為了我國第一位登上太空的女航天員，讓我們一同見證這歷史時刻未來的你們想不想去太空中摘星星呢？關于星空還有許多未知的迷等著我們去解開，希望在不久的將來我們中也有人能成為飛向那美麗神秘的星空摘星星的人兒。

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