資源簡介

《動物的花衣裳》
教學(xué)目標(biāo)：
通過“比眼力”小游戲培養(yǎng)學(xué)生有目的的觀察動物，抓住其特征，學(xué)會比較、聯(lián)想的方法。
通過“給小魚找家”活動及欣賞各種實(shí)物、圖片等，了解動物身上花紋的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用點(diǎn)、線、色塊會出動物的花紋圖案和豐富的色彩。
欣賞同齡人作品，了解繪畫形式的多樣性。
嘗試選擇喜歡的形式給動物添加斑紋，使造型更加生動有趣。
對本課的課堂作品進(jìn)行欣賞評價(jià)，表達(dá)自己的感受，在評價(jià)中提升欣賞評述能力。
二．教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
通過情景導(dǎo)入，培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)美的能力；通過各種手法制作作品，培養(yǎng)創(chuàng)造能力；在作業(yè)評價(jià)中，提高學(xué)生欣賞美的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
在感受動物的可愛和大自然的美麗的過程中，引發(fā)學(xué)生熱愛大自然，愛護(hù)小動物的情感。三.教學(xué)設(shè)計(jì)：
激趣導(dǎo)入：
師：孩子們，今天老師收到了一封動物王國寄來的邀請函，邀請我和咱班同學(xué)一起去參加它們的動物時(shí)裝秀，想去嗎？好，讓我們一起搭乘這輛神氣的迷彩汽車去看看動物們的花衣裳。（板書課題：動物的花衣裳）
保護(hù)色汽車穿行在茂密的色林中，誒？汽車怎么不見了？哦，原來汽車身上的色彩跟森林很接近，這樣就不容易被 發(fā)現(xiàn) 啦！ 看來，身上的顏色和 周圍 環(huán)境的顏色相似 ，就能 夠起到 隱蔽 自己的作用呢！ 大家知道 嗎，很多動物為了保護(hù)自己，在長期的進(jìn)化過程中，身上也形成了與周圍環(huán)境顏色相近的保護(hù)色。都有哪些動物呢？讓我們繼續(xù)前行，找找看。現(xiàn)在我們來到了一片廣闊的原野上。在一片廣闊的原野上，幾只兔子正在歡快的玩耍。突然，一只饑餓的老鷹出現(xiàn)了，猜猜看，哪只兔子最容易被發(fā)現(xiàn)？生：小白兔。師：為什么？生：因?yàn)樾“淄蒙砩系念伾c周圍環(huán)境的顏色不一樣。師：那誰來想個(gè)辦法，讓小白兔也能逃脫老鷹的追捕？生1：讓小白兔變成小灰兔。誰還有辦法？生2：把小白兔送到雪地里。
師：好辦法。這就 是說只要?jiǎng)游锷砩系念伾c周圍環(huán)境的顏色相似，就能對動物起到保護(hù)作用。
比眼力，猜猜猜
師：動物王國的國王看到咱班同學(xué)這么聰明，他就想考考大家。接受挑戰(zhàn)嗎好，請 聽題：在接下來的一 組圖片中，每張圖片中都隱藏著一種動物，咱們來比比眼力看誰一眼就能看得出。（播放）看出的同學(xué)請舉手。生：海星。生：啄木鳥。生：花豹。生：螳螂。師：同學(xué)們真是太厲害了！老師 真佩服你！你看， 由于不同的動物所處 的環(huán)境不一樣，生活習(xí)性不一樣，所以他們身上的“花衣裳”也不一樣。這些花紋又有哪些特點(diǎn)呢？我們繼續(xù)前行，找找看。
小魚找家
師：我們來到了大海邊，這 里有幾條小魚找不到家了，他們聽說 咱班同學(xué)最聰明 ，想請大家?guī)蛶兔? ，你能根據(jù)他 們身上的顏色和花紋幫他 們找到最安全的家嗎？等一下，誰能先來告訴老師，什么樣的家才是小魚最安全的家呢？（播放）生：第一條小魚到第三個(gè)家，第二條小魚到第一個(gè)家，第三條小魚到第二個(gè)家。師：同意嗎？生：同意。師：讓我們繼續(xù)觀察。這三條小魚身上的花紋有什么特點(diǎn)？生1：第一條小魚身上有斑點(diǎn)狀的花紋，與海底的鵝卵石相似。生2：第二條小魚身上有條紋狀的花紋，與周圍的水草相似。生3：第三條小魚身上有色塊狀的花紋，與海底的沙石相似。師：隨機(jī)板書：斑點(diǎn)狀、條紋狀、色塊狀。
師：你還知道自然界中哪些動物身上有斑點(diǎn)狀的花紋？生：豹、斑點(diǎn)狗等。師：哪些動物身上有條紋狀的花紋？生：斑馬、老虎、貓等。師：那些動物身上有色塊狀的花紋？生：鸚鵡等一些鳥類。師：出示有斑點(diǎn)、條紋、色塊狀花紋的動物圖片。
（五）欣賞同齡人作品
師：好了孩子們，終于我們到達(dá)了動物王國。動物們對大家的到來別提多高興了。他們穿上了各種材料制作的的花衣裳歡迎我們，看——遠(yuǎn)處飛來了兩只漂亮的花蝴蝶。仔細(xì)觀察，這兩只蝴蝶身上的花衣裳是用什么材料制作的？看出來的孩子請舉手！（花布、橡皮泥）那蝴蝶身上的花紋又是什么形狀的呢？（點(diǎn)狀）大海里游又來了兩條小魚，小魚身上的花紋是用什么材料制作的？（毛線、彩筆畫）小魚身上的花紋又是什么形狀的呢？（條狀）這條小魚和小牛身上的花紋可真漂亮！你會不會 也用這種花紋給你喜歡的動物設(shè)計(jì)花衣裳？這只螃蟹身上的花紋是用毛線圈出來的，這只兔子是用刮畫紙刮出來的。（播放課件）師： 你最 喜歡 誰的花衣裳？如果你 來設(shè)計(jì)，你會給 你喜歡的動物們用什么材料？設(shè)計(jì)什么樣的花紋？先小聲的和同桌說一說。生交流。
師：穿著花衣裳的動物們可真神氣 呀，可 是，有一 頭小牛，整天穿 著灰溜溜的衣服，我想今天來幫它設(shè)計(jì)一件漂亮的花衣裳。1．拿出白紙對折。2．在對折一側(cè)畫出小牛的外形。3．把小牛的外形剪刻成鏤空。4．在鏤空圖案下設(shè)計(jì)漂亮花衣裳。師：怎么樣？小牛一下子就精神起來了！怎樣才能設(shè)計(jì)的花紋與眾不同呢？老師有三個(gè)法寶：1．換花紋2．改變原來的顏色。3．點(diǎn)線面組合花紋。師：你覺得這種方法好不好？那大家想不想試一試？（六）學(xué)生作業(yè)
師：現(xiàn)在就請你根據(jù) 自己手中的材料 ，按照 自己的想法來給自己喜歡的動物設(shè)計(jì)一件漂亮的花衣裳吧。生：開始制作。師巡視輔導(dǎo)。
作品展評
師：同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？我們動物時(shí)裝秀要開始了！你 們看，小動物們穿上了漂亮的花衣裳，秀出了它們的風(fēng)采！你喜歡誰的作品？能說說理由嗎？誰還想介紹一下自己的作品？五、課 后拓 展師：同學(xué)們，這節(jié)課我們不僅欣賞了很多動物的獨(dú)特花紋，而且還學(xué)會了運(yùn)用點(diǎn)線面裝飾設(shè)計(jì)新的動物花衣裳，大家表現(xiàn)的非常棒！師：其實(shí)在我們生活中，人們也利 用動物的花紋設(shè)計(jì)了衣服，皮包 ，鞋子等生活用品，你們看！
師：動物不僅是我們的朋友，還美化了我們的生活。師：最后，我希望同學(xué)們要愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)動物，使我們的家園更加和諧，更加綠色！

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