資源簡介

《動物的花衣裳》
教學目標
讓學生觀察、感受動物斑紋的自然之美,了解并分析不同斑紋的造型元素-點、線、色彩。2、通過繪畫、剪貼、刮畫等方法改變動物斑紋的形狀或色彩,創意新的“花衣裳”。
引導學生樹立保護與熱愛動物的意識。
教學重難點
重點:觀察、感受動物斑紋的自然之美,了解并分析不同斑紋的造型元素-點、線、色彩。
難點:發揮創意想象,嘗試改變動物斑紋的形狀或改變動物斑紋的色彩,創意新的“花衣裳”。 三、教學過程
【導入】今天,老師請了一位設計師——花格子大象艾瑪。瞧!艾瑪穿了一件今年最時尚、最流行元素—花格子,它將帶著我們參加一年一度的動物服裝設計大賽。可是艾瑪說了,要想和它一起參加比賽,必須經過它的考驗,我們一起看一看它對我們都有哪些考驗呢 1、看斑紋、猜動物 昨天森林里突然下了一場大雨,驚慌失措的小動物們,不小心把自己花衣裳落下了,讓我們一起看看都有哪些粗心的小動物,并幫它們找回花衣裳,好不好!考驗1、你知道這是哪只動物落下的花衣裳 —豹子
教師總結:同學們真厲害,看來平時就很善于觀察(及時的給予評價促使學生更好的投入課堂活動中)。豹子屬貓科,全身布滿大小不同的黑斑,或古錢狀的黑環。第二件衣服是誰落下的呢 —斑馬教師總結:看來艾瑪的考驗一點都難不倒大家。斑馬屬馬科,食草性動物。艾瑪為了感謝聰明、樂于助人的同學們幫助小動物找回花衣裳,決定提前舉行動物服裝設計大賽。好不好 2、課題導入
【新課】
師：今天我們就一起來學習—課題:動物的花衣裳
分析動物斑紋的造型元素走,我們一起去看看都有哪些動物準備參加比賽!考驗
師：動物模特身上都穿了一件什么樣的、什么顏色的、什么圖案的衣服 (課件)第一組準備參賽的是七星瓢蟲和孔雀,瓢蟲妹妹和漂亮孔雀姐姐穿一件什么樣的、什么顏色的花衣裳呢 教師總結:真棒,你的觀察很仔細。七星瓢蟲妹妹穿了一件紅色的禮服,七個圓點顯得非常的特別。孔雀姐姐也不甘示弱,穿了一件布滿大小小的色彩鮮艷的圓的花衣裳。像我們的眼睛,一眨一眨的,非常漂亮。—點(板書)再看,從海里游來的魚兒也準備參加比賽,它們又穿一件什么樣的、什么顏色花衣裳呢 真厲害,請坐。教師總結:帥氣的斑馬穿了一件黑白線條狀的燕尾服,很紳士。魚兒穿了一件紅白相間的線條狀花衣裳。很漂亮!—線(板書)第三組小模特也向我們走來，看是小魚尼莫和花蝴蝶講解----面（板書）
3、動物斑紋的作用接下來還有一組準備參賽,不過大家好像都沒發現它們,同學們你們能找到它們嗎 誰來幫老師圈出它們的位置。那為什么有的小朋友都沒有發現它呢 (學生回答)教師總結:動物身上的顏色和環境色是一樣的,所以不容易發現。真棒!—色彩(板書)同學們,你們知道嗎 有的動物身上的斑紋除了有美化自己、使自己變得更漂亮的作用。還有什么作用呢 (課件)教師總結:小動物還可以利用顏色,躲避獵物,保護自己。變色龍—根據周圍環境迅速的改變顏色,達到保護自己的目的。-野兔—身上的毛色大都是土黃色,這種顏色,也是秋天大部分草木的顏色,因此,野兔可以利用保護色將自己隱藏在枯黃的草木從中,以躲避天敵的危害。
【練習】
1、教師展示教具考驗3、艾瑪為這次比賽設計了幾套花衣裳,你們知道這是又誰的花衣裳嗎
教師總結:哦,原來是艾瑪給我們開了個玩笑,它為了在這次比賽中與眾不同、出類拔萃,穿上了小奶牛的花衣裳。接下來請同學們看,這些小動物效仿了艾瑪的設計理念還穿了誰的花衣裳呢 —斑馬、孔雀、豹子誰來幫我們總結一下,通過艾瑪設計的這幾套花衣裳,我們在設計時怎么樣才能讓花衣裳與眾不同、出其不意呢 秘訣一:可以讓動物模特穿上其他的小動物的花衣裳
教師示范秘訣二:可以用點、線改變動物斑紋原來斑紋(課件)有哪位小老師可以告訴我們點、線還有什么樣子的呢 (大小、形狀、色彩、疏密)(直曲、長短、粗細、色彩、疏密)3、學生創作老師給同學們1分鐘時間,同桌相互想一想、說一說,你想為動物模特穿上怎樣的花衣裳 (學生討論)現在,艾瑪對你們的考驗也結束了,它覺得同學們非常棒,都具備參加服裝設計大賽的能力。接下來,請同學們拿出桌面上小動物們的邀請函,看看是誰邀請你們為它們的設計服裝呢 并用自己喜歡的方法為動物模特設計一套花衣裳!
【作業】體驗成功，互動展評請同學們將設計好的花衣裳貼在作品區,我們將評選出:最炫色彩獎、最 佳創意獎、小小設計師獎。艾瑪邀請大家擔任本次大賽的評委,請同學們選一選你心中三個獎項的得主。
【活動】拓展延伸、升華主題(播放保護動物視頻)動物是我們最親密的朋友,請同學們愛護它,保護它。今天的課就到這,課下同學們可以把設計的動物花衣裳剪下來,做個頭飾,像這樣,來舉辦一場盛大的動物聯歡會。

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