資源簡介

12 主體與背景
教學目標：
知識目標：欣賞人或物在不同背景下所產生的不同效果，認識主體與背景之間的關系及其作用。
能力目標：用繪畫的形式表現主題與背景之間的關系。
情感目標：培養學生細致觀察、耐心思考的學習習慣，并體驗創作的快樂，激發學生熱愛生活的情感。
二．教學重難點
教學重點：
讓學生了解藝術作中主體與背景之間的相互關系及畫面的處理方法。
教學難點：
創意表現主體與背景之間的關系。
三．教學過程：
（一）組織教學感受新材料。教師帶領學生隨手畫一個形狀：油畫棒很粗，我們可以用抹畫的方法隨意涂抹色塊形狀、也可以隨機使用油畫棒不同的面畫出粗細虛實的線條、點出不同形狀的點。
（設計意圖：嘗試新工具，既能激發學生興趣又為下一步的繪畫實踐做好準備。）
觀察交流，導入新課
觀察交流：今天這節課，老師給大家帶來了一幅漂亮的圖畫，大家觀察一下畫面主要表現的是什么？對，浩瀚的宇宙。
更換主體，創意激：一位小朋友飛來了，大家看一下，這幅畫主要表現的還是宇宙嗎？不是，是可愛的小朋友了。宇宙呢，變成配角了。
老師小結，了解主體與背景：在繪畫中，我們把畫面主要表現的事物，叫做這幅作品的主體。而象這些配角呀，比如現在的宇宙，叫做背景。這也是今天我們要一起來學習的第十二課：主體與背景。
出示課題：主體與背景
深入探討，了解主體與背景的關系
談話交流：同學們看一下今天的課題，好看嗎？下面老師給它加一個背景，讓這幾個字變成主體，你們再感受一下，與剛才沒有背景有什么不同？學生交流：有層次，更好看，不那么單調了。
老師小結：是呀，精致，漂亮的主體，有了背景的襯托，會更突出，更好看。同學們覺得，這個課題的文字和背景的色塊，那個畫的更用心些？對，是文字，因為它是主體，通常主體的內容 我們 都都會刻畫得 完整 細膩一些， 構圖時也會安排 在醒目的位置。（設計意圖：本環節運用一幅畫的主體轉換給學生闡述主體與背景的概念更明確更有趣。在這個基礎上又為課題設計了背景，讓學生直觀地體會到了背景對主體的襯托裝飾作用。）
（四）啟發探討，深入交流
1、名家作品欣賞：中國畫家 王友政的《悄悄 話》。畫面主體是誰？怎么看出來的？結合背景體會一下畫家想傳達 什么？交流小結：畫家通過細致 刻畫爺爺和小 孫女說悄悄話的表情神態動 作，再 搭配農家小 院溫暖 的春色做背景， 傳達 一種農 家小 院里平平常常的樸素溫暖的美。并不是所有的畫面都去 再現 真實生活哦。我們來看看俄羅斯 畫家夏加爾的《生日》 。
教師小結：這幅畫看背景，暖暖的紅色調很好地烘托出生活的美好，很是真實。再看畫面的主體——畫家和妻子，像是夢境。畫面上出現的畫家本人和愛妻心醉神迷地漂浮在空中。可以想象當美麗的妻子手捧鮮花向畫家走來時，畫家幸福地飄了起來，以一種神奇的姿勢吻向妻子。大家看，他甚至都忘了畫上自己的胳膊。所以說，同學們在畫畫的時候，不必拘泥于畫的形象是不是很逼真，只要能傳達出自己的感覺和想法就是成功的。
教師小結：一幅畫在表現時會有主次之分，我們 最想 表現的人或物 就是畫面的主體，而其他的就成了背景，襯托主體。但無論 是主體還是背景，都要為我們的表達服務 。（設計意圖：名作欣賞提供了風格迥異的兩幅作品，意在激發學生大膽選擇適合自己的方式表現畫面。）
兒童作品欣賞，發現背景與主題的關系。再來看一組更有趣的作品。我們一起來欣賞一個小朋友的作品，先來看這幅畫的主體，模仿一下他的表情和動作，你們覺得他心情是怎樣 的？ 他遇到了什么事情？（師生互動交流）我們來看看作者通 過背景 告訴 了我們什么？賞析作品 后，老師總結： 同學們看，主體不變，背景變了，畫面的效果也變了。所以說，背景的作用也很重要，我們在畫畫的時候不僅要精心 刻畫主體，還要用心設計背景。
3、啟發構思，欣賞同齡人作品，學會在畫面中體現主體與背景的關系。今天的作業，我們 就以自己 做畫面的主體，通過一幅畫來讓大家對你有所了解。你可以像夏 加爾那樣夸張地表達自己 感覺，也可以，像剛才的小男孩兒 一樣給大家 講一個關 于自己 的故事。你會怎么做呢？
師生 簡單討 論后 欣賞學生作品。欣賞 《吹豎笛》。你覺得她畫的 怎么樣？通過這幅畫你能了解到什么？小作者是怎樣 處理主體與背景的？學生自己 觀察感受小作者是怎樣表現 自己 的。主體畫的大，背景比較小而且主體 刻畫的很具體，背景用色 簡單。這些都能很好 地襯托突出主體。以兒童 作品： 《愛心 早餐》《 我想當 宇航員》引 領學生 構思自己 的畫面：這兩個同學一個表現了自己 的日常 生活，一個表現了自己 的理想，同學們想表現 自己 的那一面？和你小組的同學討論一下。
（五）創意示范，欣賞表現
1、師生交流自己 對作品的構思。
2、微視頻展示教師示范：老師用油畫棒畫了自己 ，你 猜老師會表現 自己 的那一面？提醒 學生觀察油畫棒的使用特點。
（六）創作實踐播放輕松的音樂，老師對學生進行 有針對性的輔導
（七）課后拓展欣賞 馬遠 的《寒江獨釣》和吳冠 中的 《林》 ，和學生一起領悟：其實畫面的主體不僅僅 可以是人物，還可以是動物、 花草 、景物。而且并不是所有的主體都會畫大，也并不是所有的背景都需 要添畫。

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