資源簡介

8 《動物的花衣裳》
【教學目標】
能夠有目的地觀察動物及其特征，學會比較和聯想的方法。
能夠運用點線面和色彩表現出動物的斑紋和色彩。
能夠結合自己喜歡的材料設計制作動物的花衣裳，使衣服生動有趣。
能否體驗到創作和小組合作的樂趣，并感受自然美與藝術美之間的聯系，培養出善于觀察、勤于動腦、勇于創造的良好素養，并懂得人與動物和諧共生的關系。
【教學重難點】
了解動物的斑紋，并能運用點、線、面、色彩大膽表現動物的斑紋。
嘗試運用多種材料設計制作動物的花衣裳，使衣裳生動有趣。
【教學過程】
創設情境 以趣激學
創設情境：動物王國的動物們來到了我們的課堂。
播放快閃視頻：不同動物局部圖片，引導學生猜測動物名稱并觀察動物特點。
引導學生回答如何分辨出不同動物的原因：動物身上的不同斑紋和色彩。
導入課題并板書：動物的衣裳。
深入觀察 開拓視野
引導學生仔細觀察并分析動物們衣服上斑紋的特點：點狀斑紋、線狀斑紋、面狀斑紋、點線結合、點線面結合。
啟迪思維 想象創作
創設幫助動物設計衣服的情境情境。
教師示范（播放長頸鹿試衣服視頻）：鏤空剪刻的方式變換花紋、變換色彩、繪畫的方式變換花紋和色彩。
3.引導學生自主合作探究老師的設計和制作方法。
4.教師總結設計方法和制作步驟并板書：花
5.播放視頻引導學生觀察更多為動物們設計衣服的材料和方法。
6.學生交流：你想用什么方法給動物設計一件什么樣的花衣裳呢？
7.學生創作：結合自己手中的材料為動物設計花衣裳。
四、換裝表演交流評價
1.組內展示：以小組為單位為動物們舉辦一場換裝表演秀。
2.班級展示：一起來欣賞動物們與眾不同的花衣裳。
3.交流評價：自評、互評、師評。
五、知識拓展 情感提升
1.引導學生觀看動物王國的色彩魔術大師 ——變色 龍的精彩表演。（播放變色龍視頻）
2.引導學生觀察并分析出動物衣裳的作用：保護作用、警戒作用。
3.介紹并展示科學家仿照變色龍設計的“隱形”軍服。引導學生向科學家學習，養成善于觀察、勤于動腦、勇于創造的良好習慣。
【板書設計】動物的花衣裳
斑紋 點、線、面 創意變 色彩

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