資源簡介

動物的花衣裳
教學目標：
知識與技能：a學會觀察、比較、欣賞、想象的學習方法；b運用點、線、色塊描繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩。
過程與方法：a在觀察中展開聯(lián)想；b在欣賞過程中，啟發(fā)想象與創(chuàng)作思路；c在創(chuàng)作過程中運用點、線、色塊畫出動物的花紋并進行裝飾。
情感、態(tài)度，價值觀：a培養(yǎng)愛護動物、幫助他人的意識；b關(guān)注動物世界的花紋美和色彩美，感受生命美。
教學重難點：
重點：能運用點、線、色塊大膽繪出動物的花紋。
難點：創(chuàng)造性地表現(xiàn)出獨特的、具有裝飾性的花紋圖案。
教學過程：
創(chuàng)造情境，以趣激學動物界正在舉行時裝表演大賽，小動物們都忙著準備新衣裳，可有一個小動物，他一點也不著急，因為他是森林 里 的 大 明 星 ， 大 家 想 不 想 看 看 它 是 誰 呢 ？1.觀看變色龍變色的視頻并提問學生變色龍哪里漂亮？（顏色豐富、漂亮的花紋）森林里除了變色龍以外還有很多小動物有著漂亮美麗的花衣裳，我們一起來看一看吧！板書（《漂亮的花衣裳》）
深入觀察，開拓視野
想一想：看完變色龍的表演大家高興嗎？但是現(xiàn)在動物王國里出現(xiàn)了一個大難題，大家愿意幫助小動物朋友們嗎？大象的衣服灰不溜秋的太丑了，但就在這時熱心的斑馬跳了出來，想要把衣服借給它，觀察斑馬的特征并提問斑馬都有哪些特點？是點、線、面的哪一個？（黑白相間、不規(guī)則的線條）可是大象很胖，斑馬的身材很苗條，大象不愿意穿斑馬先生的服裝，現(xiàn)在要請同學們幫大象改一改，改成不一樣的斑馬紋。再改之前老師這里有幾個法寶傳授給大家，出示花紋的變化方法：（1）變形法： 將不規(guī)則的線條可以變化成波浪 線和規(guī)則有序的直線。（2）粗細 變化法： 將不規(guī)則的斑馬紋變化成粗細 不一的線條。2.小組合作：現(xiàn)在我們兩個法寶都已經(jīng)拿到了，請小組長帶領(lǐng)著我們的組員為大象換上新的斑馬紋3.優(yōu)秀小組作品展示4.想一想：斑馬的衣服借給了大象，可是它自己怎么辦呢？這時熱心的 豹子悄悄的從草叢 里走了出來，觀察豹子 的“隱 身衣”動動 你們的小 腦筋 為什么豹子的衣服會被稱 為“隱 身衣”？（因為豹子 的花紋 跟周圍環(huán)境很相 似，不會 輕易 地被敵人發(fā)現(xiàn)）出示圖片，同學們請仔細 觀察 豹子 的花紋，近看是一個一個的圓形 ，遠看是一個一個的點，因此豹子 的花紋就是點的？組合（重復）接下 來， 你還能 對豹 紋進行 什么 樣的變 化呢？ 接下 來就讓我們學習一下本節(jié) 課的 第三個法寶點線結(jié)合 法：不規(guī)則的點和線相組合。
小組合作：組長帶領(lǐng)著組員為斑馬換上新的豹紋6.優(yōu)秀小組作品展示7.圖片展示：我們現(xiàn)在再回到 課堂中來， 豹子 把衣服借給了斑馬穿，豹子又 發(fā)起 愁來了，正在這時蝴蝶姐姐翩翩起舞地從草叢里來 到了森林中，蝴蝶姐姐可是 擁有著森林里最美麗的花衣裳，出示蝴蝶 的花紋并觀察提問蝴蝶姐姐漂亮的 秘訣 在哪？（對稱性、顏色鮮艷、點線面結(jié)合）
啟迪思維，想象創(chuàng)作
1.想象創(chuàng)作：小朋友們都很聰明，大家學學蝴蝶姐姐，用上今天所學的法寶，為你們的專屬動物換上新衣服吧！2.作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿
圖案裝飾富有美感色彩豐富、有對比作品構(gòu)思新穎、有創(chuàng)意3.教師巡堂指導，向?qū)W生展示優(yōu)秀學生的作品
交流評價：在巡回 時給作 品優(yōu)秀 的學生 戴上 頭冠，并 將他們畫的小動物貼在頭冠上上臺進行服裝表演大賽走秀 ，分別評 出最佳創(chuàng)意獎、最佳色彩獎、最佳趣味獎、最佳造型獎、最佳合作獎、最佳紀律獎等六個獎項，并在畫面上貼上貼紙。在最后對個別的學生作品進行賞析和點評。
小結(jié)與拓展：
小結(jié)：在同學們同學們的幫助下，動物們都穿上了美麗的花衣裳高高興興地參加動物服裝節(jié)。出示《我的媽媽去哪了？》的海報，可是森林里有一位小動物的媽媽卻不見了，有哪 位同學知 道這個小 狐貍 的媽媽去 哪了嗎？（被人們 做成了 皮草 大衣）我們一定要穿 皮草 大衣 才好 看嗎？ 其實我們穿的布衣裳也同樣美麗，我們不需要犧牲 小動物的媽媽來做漂亮的衣服。希望同學們在我們的日常生活中也能保護和幫助身邊的小動物—— 因為這些動物們都是我們?nèi)祟惖暮门笥选Ｔ谙抡n前老師送給大家一句話：讓我們用畫筆創(chuàng)造美吧，而不是用刀子！

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