資源簡介

北方地區
第一節 自然特征和農業
【教學內容】
黑土地，黃土地；重要的旱作農業區。
【課程目標】
1.運用地圖和相關資料，說出某區域的地理位置和自然地理特征，說明自然條件對該區域經濟社會發展的影響，認識因地制宜的重要性。
2.結合實例，描述不同區域的差異，說明區域聯系和協同發展對經濟社會發展的意義。
【教學目標】
1.在地圖上查找并識記北方地區的位置和范圍。
2.掌握北方地區地形、氣候、土壤等自然地理特征。
3.學會分析北方地區發展旱作農業的有利、不利自然條件，以及主要農作物。
4.通過分析北方地區自然地理特征及其內部差異主要成因,初步學會區域分析的方法。
5.理解北方地區自然環境對農業生產生活的影響。
6.通過分析北方的農業培養學生樹立因地制宜的發展理念。
【教學重難點】
1.重點：北方地區在地圖上的位置和范圍；分析北方地區發展旱作農業的有利、不利自然條件。
2.難點：分析北方地區發展旱作農業的有利、不利自然條件。
【教學方法】
合作探究法；講練結合法；談話法；圖表分析法。
【課時設計】
1課時
【教學過程】
新課導入
新課導入
詩詞導入：《沁園春 雪》
“北國風光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數英雄競折腰……”
活動安排：讓學生有感情的朗讀，培養學生學習地理的積極性和自信心，活躍課堂氣氛。
提問：這里的“北國風光”的北國大概指的是什么地方？“千里冰封，萬里雪飄”對該地的農業發展會有什么影響。
學生回答后，教師引導過渡。
講授：北國風光是指相對于我國北方地區特有的風光，今天我們就來分析一下我國北方地區的主要自然特征和相關的農業特征。
新課講授
位置和范圍
1.北方地區的位置
活動：展示我國四大地理區域的地圖，指導學生閱讀中國四大地理區域的地圖，在地圖上北方地區的位置和范圍。
學生通過讀圖回答，教師引導指正并進行必要的補充：北方地區是指中國東部秦嶺—淮河線以北的地區。北方地區的面積約占全國的20%，人口約占全國的40%。
展示北方地區的范圍圖，引導學生說出圖中字母所代表的地理事物名稱。
學生通過回答可以明確北方地區的主要范圍：北方地區在內蒙古高原以南，大興安嶺以東，秦嶺-淮河以北，東臨渤海和黃海。
讀圖認圖——北方地區包括的省份
活動：展示我國行政區劃圖，讓學生在地圖上找出我國北方地區包括的主要省份。
學生在地圖上查找好以后，教師找學生在地圖上指出來，小組之間可以相互補充直到正確答案出來（培養學生的讀圖能力）
北方地區主要包括東北三省、黃河中下游五省二市的全部或大部分，以及甘肅東南部，內蒙古的東部、江蘇、安徽北部。（進一步明確北方地區的主要范圍。）
自然特征
講授：分析一個區域的自然地理特征主要有以下因素：氣候、河流水文、地形、和土壤等因素的特征，接下來我們就來了分析一下北方地區的自然特征。
1.地形特征
（1）展示北方地區的地形圖，讓學生在找到大興安嶺、小興安嶺、長白山、太行山秦嶺等主要山脈，并找出北方地區的主要地形區，分析北方地區的地形和地勢特征。
學生圖中指認北方的主要山脈和主要地形區，培養學生的讀圖能力和自信心。
學生回答后教師小結：北方的地形主要以高原和平原為主，主要的地形區是華北平原，東北平原，以及溝壑縱橫的黃土高原，山東丘陵和遼東丘陵。
土壤類型
展示東北平原、華北平原和黃土高原的圖片和視頻，介紹該地區的主要土壤類型。
教師講授：東北平原在冷濕的環境下，發育了肥沃的黑色土壤；展示東北平原的黑土，并講授：中國有五色土，其中東北黑土最為肥沃，所謂的黑土就是指具有強烈脹縮和擾動特征的粘質土壤，是大自然賜予人類種植糧食作物的最佳資源，是所有土壤種類中形狀最好、肥力最高的土壤，因為東北平原的黑土，因此東北平原被稱為“黑土地”。
提問學生：結合相關資料分析黃土高原、華北平原為什么被稱為“黃土地”
學生根據自己的理解回答，教師引導學生分析：
黃土高原被深厚的黃土覆蓋。
華北平原由黃河、海河等沖積而成，黃河在中游攜帶大量泥沙在下游的華北平原淤積，使得華北平原的土壤呈現黃土，所以被稱為“黃土地”。
知識拓展
視頻展示華北平原和東北平原并講解：華北平原是中國第二大平原，面積廣袤，地勢低平，主要由黃河、淮河、海河、灤河沖積而成。總面積30萬平方千米、占中國陸地總面積的3.1%。
東北平原土地肥沃，是全球僅有的三大黑土區域之一，東北四省（區）糧食產量占中國總產的三分之一，是中國重要的糧食、大豆、畜牧業生產基地。
（通過講授讓學生明確華北平原和東北平原是我國重要的農業生產基地）
2.氣候特征
（1）干濕區和溫度帶
展示我國的干濕區和溫度帶分布圖，說出北方地區所處的溫度帶和主要干濕區。
學生讀圖可知：北方地區地跨寒溫帶、中溫帶和暖溫帶，主要位于半濕潤區，小部分位于濕潤區。
氣候類型和氣候特征
展示我國的氣候類型和降水分布圖，引導學生結合課本內容分析我國北方地區的氣候類型和主要的氣溫和降水特征。
學生回答，小組成員之間可以戶互相補充答案：北方主要的氣候類型是溫帶季風氣候,西南少部分屬于溫帶大陸性氣候，冬季寒冷，最冷月平均氣溫在0℃以下，夏季炎熱，最熱月平均氣溫在20℃以上。
降水季節分配不均， 集中在夏季，北方地區大部分地區的年降水量為400～800毫米，西側少部分地區低于400毫米，東南側高于800毫米。
（3）活動探究
活動安排：閱讀北方三個城市的氣溫降水柱狀圖，小組合作討論分析完成下列學習任務。
①讀圖，分析概括北方的齊齊哈爾、石家莊和延安三個城市的共同特征。
學生分析后回答：三個城市在氣溫上的共同特征是:冬季寒冷，夏季炎熱；三個城市在降水上的共同特征是:降水季節分配不均，集中在夏季。
②比較石家莊和齊齊哈爾的氣候差異，導致兩地氣候差異的主要因素？
通過讀圖可以發現齊齊哈爾和石家莊的氣候差異主要體現在氣溫上，當地之間的氣溫差異很大，主要原因是緯度的差異。
③比較石家莊和延安的氣候差異，導致兩地氣候差異的主要因素？
通過讀圖可以發現延安和石家莊的氣候差異主要體現在降水上，當地之間的降水差異很大，主要原因是海陸位置的差異。
農業類型
提問：自古以來南北方在飲食上存在明顯的區別，“一方水土養育一方人”下面這些食物，你能知道哪些是北方的嗎？
學生回答后，教師引導過渡：北方歷來給人的印象都是面食的天堂，這些都和北方的農業有關，接下列我們就來分析一下北方的農業。
1.北方的農業類型
（1）展示北方的農業類型圖，引導學生閱讀課本上的相關課文，分析北方的農業類型和耕地類型。
這一部分內容簡單，書上都有完整的答案，因此完全交給學生回答，培養學生的自學能力和提取自然信息的能力。
小結：北方地區的平原廣闊，土壤肥沃，耕地集中連片，本區降水較少，耕地多為旱作農業。
活動：閱讀北方的主要農作物分布圖，說出北方都有哪些農業產品？
教師展示表格，學生進一步細化北方的主要農作物：方主要種植小麥，玉米，谷子能糧食作物以及棉花，甜菜，大豆等經濟作物。
【知識拓展】春小麥和冬小麥
講解：冬季太冷不能播種，所以在開春后才種，稱為春小麥；冬小麥于秋季播種，抗寒能力極強，故名“冬小麥”。
（2）活動：思考討論——對比分析北方的農業差異
活動安排：小組合作對比分析東北平原和華北平原的主要農業特征，完成表格。
東北地區 華北地區
耕作制度
土壤
溫度帶
主要糧食作物
主要經濟作物
學生討論后回答，教師小結：東北平原一年一熟，主要位于中溫帶，種植春小麥和水稻，玉米，主要的經濟作物有花生和甜菜。
華北平原的作物熟制是一年兩熟或兩年三熟，主要位于暖溫帶，種植冬小麥，經濟作物有花生和棉花。
2.農業發展的條件
（1）活動：合作探究
思考分析：根結合北方地區的自然特征，分析北方地區發展農業的優劣勢有哪些？
有利條件：大部分屬于溫帶季風氣候，雨熱同期；平原占比大，耕地集中連片；黑土、黃土廣布，土壤肥沃。
學生根據地圖和相關地區的氣候特征和實際情況分析北方不同地形區發展農業的限制條件。
學生討論分析后，教師小結。
東北平原：東北地區處在中高緯地區，獲得的太陽輻射較少，因此獲得熱量相對較少，熱量不足成為制約其發展的主要因素。
華北平原：華北地區屬于溫帶季風氣候，但由于季風氣候的特點，在每年的春季，由于氣溫回升，蒸發強烈，但季風雨帶未到達華北地區，容易出現干旱；只有7、8月份降水較多，所以制約華北地區農業發展的主要因素是水資源緊張．
黃土高原：水資源短缺是提高農業生產力的瓶頸,生態系統脆弱、土壤貧瘠是制約農業生產的重要因素.
活動：合作探究學習
活動安排：閱讀課本相關內容和地圖，小組合作完成下列學習任務。
①以濟南為例，說出華北平原春季（3～5月）的氣溫變化和降水特點。
通過讀圖可以看出：3～5月的時候北方春季的氣溫回升加快，溫度高，蒸發量較大。華北平原3～5月的時候降水比較少，導致河流徑流小，氣候較干燥。
②小組合作討論華北平原春季的氣候特點對農作物生長的影響。
學生討論后回答，教師引導小結：由于這期間華北平原氣溫較高，降水很少，土壤水分的蒸發量很大。加上此時正值冬小麥返青，作物需水量很大。所以，土壤中的水分條件不能滿足農作物生長的需要。
③收集資料，議一議華北平原的人們是如何有效應該春旱的。
學生各抒己見，教師展示成果并講授：改變傳統的灌溉方式；發展旱作農業；修建水庫等水利工程；實施跨流調水工程。
容小結。
四、課堂練習。
完成導學案的相關練習題。
五、課堂反思。
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