資源簡介

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課堂教學設計
【教學內容】
人教版三年級上冊第六單元《童趣》第3課《白鴿》
【教材分析】
《白鴿》是人教版三年級上冊第六單元《童趣》第3節唱歌課。《白鴿》1=C 2/4拍，中速。該歌曲是一首捷克民歌，二聲部輪唱歌曲，一段體，共有三個樂句組成，旋律流暢，節奏規整，表達了“我”對白鴿的喜愛之情。歌曲旋律采用級進的方式，上升，下降，旋律清晰流暢，但同音反復處，音準還是有一些難度，旋律的走向和力度的變化緊密結合，對于三年級的學生要很好的練習的。
【學情分析】
三年級的學生是自信心建立的重要階段，他們在接受他人的評論中能發現自己的價值，產生喜悅感、驕傲感，對自己充滿信心；有的還表現出激烈的自我確立、自我主張，對自己評論偏高，甚至有時“自高自大”，所以，在教課中要時時時應用一些小“特技”來提示那些自高自大的孩子，勸告他們自己還有好多東西要學而對那些失掉信心的孩子要實時抓住時機鼓舞他們。同時，這個階段的學生自控能力情緒變化比較大，需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過學唱歌曲感受旋律的優美和輪唱的特點
(二)藝術表現
能用優美快樂的的情感演唱歌曲;學會看“輪唱”的譜子;掌握“輪唱”的演唱技巧，能夠準確、有層次的演唱歌曲。
(三)創意實踐
能用肢體語言簡單的表演唱歌曲。
（四）文化理解
通過有感情地演唱，引導學生熱愛生活、感受身邊的美好事物。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、通過教師教唱，能夠準確表達歌曲的情感和意境。
(二)教學難點:
1、學會看“輪唱”的譜子;掌握“輪唱”的演唱技巧，能夠準確、有層次的演唱歌曲。
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師：同學們，生活中有很多可愛的小動物，天上飛的，地上跑的，水里游的，你最喜歡哪一種？
預設：回答問題
教師：天上的小動物有哪些？
預設：回答問題
教師：今天老師要學習的這首歌是一首捷克民歌，它的名字叫作《白鴿》（書寫板書《白鴿》）
【設計意圖：通過教師引導，激起學生學習學習的興趣為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，學唱歌曲
（一）初步聆聽，學唱歌曲
教師：下面我們聆聽歌曲，歌曲帶給你怎樣的感受呢？（播放音樂）
預設：優美的
教師：歌曲中的白鴿是怎樣的？
預設：回答問題
教師：同學們通過聆聽感覺這首歌曲的演唱形式是怎樣的？
預設：回答問題
教師：下面老師來介紹一下“輪唱”。輪唱是由兩個、三個或四個聲部演唱同一個旋律，但不是同時開始的齊唱，而是先后相距一拍或一小節出現，形成此起彼落，連續不斷的模仿效果的一種音樂方式。該歌曲是一首捷克民歌，二聲部輪唱歌曲，一段體，共有三個樂句組成，旋律流暢，節奏規整，表達了“我”對白鴿的喜愛之情。下面我們先來學習第一聲部，一聲部由三個樂句組成，首先請同學們跟鋼琴學唱第一樂句簡譜
預設：學唱第一樂句簡譜
教師：填詞演唱
預設：填詞
教師：注意補充句的演唱，請再次演唱
預設：演唱
教師：接下來我們演唱第二樂句簡譜
預設：學唱第二樂句簡譜
教師：填詞演唱
預設：填詞
教師：接下來我們演唱第三樂句簡譜
預設：演唱
教師：大家看到這一小節的旋律和之前的旋律有什么異同之處？
預設：回答問題
教師：和第二樂句幾乎一樣
預設：同學們說的很棒，注意補充樂句是對第三樂句最后一小節的重復，請再次演唱
預設：再次演唱
教師：下面我們跟琴整體演唱第一聲部
預設：演唱
教師：下面畫旋律線演唱
預設：畫旋律線演唱
教師：下面我們來觀察一下第二聲部的旋律，看看第二聲部和第一聲部的旋律有什么異同之處？
預設：完全相同
教師：是的，旋律的音高相同，不同之處就是一開頭空了兩小節，下面請同學們跟琴演唱簡譜
預設：演唱簡譜
教師：填詞演唱
預設：演唱
教師：下面請同學們演唱一聲部，老師演唱二聲部
預設：演唱
教師：接下來請同學們演唱二聲部，老師演唱一聲部
預設：演唱
教師：下面我們全班分成兩個小組演唱，第一小組演唱第一聲部，第二小組演唱第二聲部
預設：演唱
教師：通過演唱，這種輪唱的方式給你什么樣的感受？
預設：演唱
教師：這種輪唱形式帶給我們一種“回聲”的感覺，形成此起彼落，連續不斷的模仿效果的一種音樂方式。
【教學建議：歌曲的旋律比較工整，且兩個聲部旋律基本相同，因此可先集中學習旋律相同的部分。同音反復處的音準、旋律進行與力度變化的緊密結合等，對于三年級的學生有一定的難度，課堂上要重點練習。本課的知識點是C大調音階的認識與演唱。學習音階知識不能僅停留在認識音高或定義，一定要在演唱中裘現，要唱準C大調的音階。另外注意口形，聲音要控制，不能喊唱。建議在掌握歌曲旋律的基礎上開始輪唱練習。提示學生兩個聲部要一強一弱，互相讓位，不能比誰的聲音強。老師要引導學生感受兩個聲部表現出的和聲美，指導學生用真摯自然、有控制的聲音表現歌曲。輪唱的兩個聲部要輪流擔任，讓每個學生都能休驗第一聲部與第二聲部的特點。
兩個聲部都要準時進人。】
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面我們為歌曲加入一些簡單的動作和道具伴奏表演唱歌曲
預設：表演唱
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：同學們下面我們了解一下音樂知識音階
預設：討論回答
教師：下面我們邊跟琴演唱，邊做柯爾文手勢
預設：演唱并做手勢
教師：現在我們再次用歌聲來表達我們的愉快之情。
預設：再次演唱
【設計意圖：通過有感情地演唱，引導學生熱愛生活、感受身邊的美好事物。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《白鴿》
1=C 2/4拍 中速 輪唱
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共32張PPT)
第六單元
童趣
同學們，生活中有很多可愛的小動物，天上飛的，地上跑的，水里游的，你最喜歡哪一種？
天上的小動物有哪些？
歌曲《白鴿》
下面我們聆聽歌曲，歌曲帶給你怎樣的感受呢？
歌曲中的白鴿是怎樣的？
同學們通過聆聽感覺這首歌曲的演唱形式是怎樣的？
下面老師來介紹一下“輪唱”。輪唱是由兩個、三個或四個聲部演唱同一個旋律，但不是同時開始的齊唱，而是先后相距一拍或一小節出現，形成此起彼落，連續不斷的模仿效果的一種音樂方式。該歌曲是一首捷克民歌，二聲部輪唱歌曲，一段體，共有三個樂句組成，旋律流暢，節奏規整，表達了“我”對白鴿的喜愛之情。
下面我們先來學習第一聲部，一聲部由三個樂句組成，首先請同學們跟鋼琴學唱第一樂句簡譜
注意補充句的演唱，請再次演唱
接下來我們演唱第二樂句簡譜
接下來我們演唱第三樂句簡譜
同學們說的很棒，注意補充樂句是對第三樂句最后一小節的重復，請再次演唱
下面我們跟琴整體演唱第一聲部
下面畫旋律線演唱
下面我們來觀察一下第二聲部的旋律，看看第二聲部和第一聲部的旋律有什么異同之處？
下面請同學們跟琴演唱簡譜
下面請同學們演唱一聲部，老師演唱二聲部
接下來請同學們演唱二聲部，老師演唱一聲部
下面我們全班分成兩個小組演唱，第一小組演唱第一聲部，第二小組演唱第二聲部
精彩演繹
下面我們為歌曲加入一些簡單的動作和道具伴奏表演唱歌曲
同學們下面我們了解一下音樂知識音階
下面我們邊跟琴演唱，邊做柯爾文手勢
同學們,再見！
THANKS
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