資源簡介

(共27張PPT)
第三單元
勞動最光榮
同學們，喜歡聽故事嗎？
今天老師給你們帶來了一個有趣的故事，想不想聽？
《猴子蒸糕》
請同學們聆聽歌曲，說一說歌曲中出現了那幾只小動物？在他們身上發生了什么有趣的事情？
下面老師來簡單介紹一下這個故事，這是一首根據壯族民歇歌音調編曲而成的敘事性表演唱歌曲。歌曲敘述了猴子想磨米、蒸糕，去請小狗幫忙時，未能得到小狗的幫助，便自己動手解決了問題。當小猴蒸好糕時，小狗想吃糕，受到小猴的阻攔和“嘲朝笑”。歌曲由四個部分組成，下面我們通過聆聽感受這首歌曲的情緒是怎樣的？
同學們說的很棒，下面我們跟琴學唱一下這首歌曲第一部分
首先跟琴學唱第一樂句
接下來我們跟琴學唱第二樂句
下面我們把第一樂句和第二樂句合起來唱一下，注意中間的間奏。
接下來我們學唱第三樂句
注意陳詞“哎”唱出嘆氣的感覺，請跟琴再次演唱
接下來我們學唱第四樂句
同學們，接下來我們整體演唱
通過演唱我們發現第一部分講的什么事情？
第一部分主要講的是猴子請小狗來磨米，小狗不同意，接下來我們跟著音頻演唱第二段歌詞
感受第二部分講的什么事情？
第二部分講的是猴子請小狗來蒸糕，小狗還是不同意，接下來我們跟著音頻演唱第三段歌詞
感受第三部分講的什么事情？
這段主要講小狗來討糕吃，接下來我們跟著音頻演唱第四段歌詞
感受第四部分講的什么事情？
精彩演繹
下面我們通過視頻來感受一下這首歌曲。
看了視頻你們有什么樣的體會呢？
同學們，再見！
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課堂教學設計
【教學內容】
人教版二年級上冊第三單元《勞動最光榮》第5課《猴子蒸糕》
【教材分析】
《猴子蒸糕》人教版二年級上冊第三單元《勞動最光榮》第5課表演唱歌課。《猴子蒸糕》F大調，2/4拍中速稍快地，這是一首根據壯族民歇歌音調編曲而成的敘事性表演唱歌曲。歌曲敘述了猴子想磨米、蒸糕，去請小狗幫忙時，未能得到小狗的幫助，便自己動手解決了問題。當小猴蒸好糕時，小狗想吃糕，受到小猴的阻攔和“嘲朝笑”。歌曲的詞曲結合自然，小過門和間奏的設置增添了表演的情趣，使音樂更加幽默、風趣。歌曲從側面揭示了“勞動光榮、勞動者理應受到尊重”的道理。
【學情分析】
二年級的學生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動學生的情感，通過啟發、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節音樂課中得到快樂的情感體驗。同時，二年級屬于小學段的低學段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過學唱歌曲感受旋律的幽默風趣，活潑的特點
(二)藝術表現
能用優美動聽的聲音哼唱歌曲
(三)創意實踐
用不同肢體和律動表演歌曲
（四）文化理解
通過感受和體驗，歌曲歡快、充滿活力的情緒培養學生熱愛勞動和對音樂的熱愛
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能唱好歌曲風趣幽默的情感。
(二)教學難點:
1、表演唱歌曲
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師：同學們，喜歡聽故事嗎？
預設：回答問題
教師：今天老師給你們帶來了一個有趣的故事，想不想聽？
預設：回答問題
教師：今天老師帶來的這個故事不是講的，而是唱出來的，它的名字叫作《猴子蒸糕》。（書寫板書《猴子蒸糕》）
【設計意圖：通過教師引導，激起學生學習學習的興趣為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，學唱歌曲
教師：請同學們聆聽歌曲，說一說歌曲中出現了那幾只小動物？在他們身上發生了什么有趣的事情？（播放音樂）
預設：回答問題
教師：下面老師來簡單介紹一下這個故事，這是一首根據壯族民歇歌音調編曲而成的敘事性表演唱歌曲。歌曲敘述了猴子想磨米、蒸糕，去請小狗幫忙時，未能得到小狗的幫助，便自己動手解決了問題。當小猴蒸好糕時，小狗想吃糕，受到小猴的阻攔和“嘲朝笑”。歌曲由四個部分組成，下面我們通過聆聽感受這首歌曲的情緒是怎樣的？
預設：中速、稍快
教師：同學們說的很棒，下面我們跟琴學唱一下這首歌曲第一部分，首先跟琴學唱第一樂句
預設：跟琴學唱
教師：接下來我們跟琴學唱第二樂句
預設：學唱
教師：下面我們把第一樂句和第二樂句合起來唱一下，注意中間的間奏。
預設：演唱
教師：接下來我們學唱第三樂句
預設：學唱
教師：注意陳詞“哎”唱出嘆氣的感覺，請跟琴再次演唱
預設：演唱
教師：接下來我們學唱第四樂句
預設：演唱
教師：同學們，接下來我們整體演唱
預設：演唱
教師：通過演唱我們發現第一部分講的什么事情？
預設：回答問題
教師：第一部分主要講的是猴子請小狗來磨米，小狗不同意，接下來我們跟著音頻演唱第二段歌詞，感受第二部分講的什么事情？（播放音樂）
預設：聆聽音樂回答問題
教師：第二部分講的是猴子請小狗來蒸糕，小狗還是不同意，接下來我們跟著音頻演唱第三段歌詞，感受第三部分講的什么事情？（播放音樂）
預設：聆聽音樂回答問題
教師：這段主要講小狗來討糕吃，接下來我們跟著音頻演唱第四段歌詞，感受第四部分講的什么事情？（播放音樂）
預設：聆聽音樂回答問題
教師：同學們說的很棒，這一部分告訴我們不做工吃不到。接下來我們跟著音頻整體演唱
預設：演唱
【教學建議：教師可教唱第一、第二段歌詞(旋律完全一樣)。第三、第四段歌詞旋律有變化，學牲生可跟著錄音學唱。在學唱過程中，要隨時提醒學生用較弱但有呼吸支持的聲音來歌唱，不要喊唱。歌曲的內容具體明確，教師可讓學生根據歌曲的內容編創動作并合作表演。教師可利用動畫或自己的表演動作，激發學生的學習興趣和表演欲望。】
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面請同學們分成四組上臺表演（利用道具模仿小狗、小猴）
預設：表演唱歌曲
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們通過視頻來感受一下這首歌曲。
預設：欣賞視頻
教師：同學們，看了視頻你們有什么樣的體會呢？
預設：回答問題
【設計意圖：充分發揮學生的想象力和創作力，培養學生對于勞動歌曲的興趣。以及對音樂熱愛之情。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《猴子蒸糕》
1=F 2/4拍 中速稍快 風趣地
四部分組成
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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