資源簡介

(共28張PPT)
第四單元
音樂中的動物
同學們，你們聽過《小貓釣魚》的故事嗎？
《小貓釣魚》
請同學們聆聽歌曲，聽聽歌曲中的小貓是怎樣的？
通過聆聽感受這首歌曲的情緒是怎樣的？
《小貓釣魚》F大調，2/4拍3/4拍，風趣地，它是一首詼諧的敘事性歌曲，通過對小貓釣魚的前后兩種態度的描繪，使學生懂得:做任何事情都應該認認真真、專心致志，三心二意必將一事無成。深刻的道理、善意的嘲諷，都溶入活潑風趣的藝術形象之中，達到了寓莊于諧、寓教于樂的目的。歌曲為大調式，采用二段體結構。你能劃分出來嗎？
下面我們就來學習這首歌曲，首先我們來學習第一部分，第一部分由四個樂句組成，首先我們先學唱第一樂句
歌曲中出現了“0”和“前倚音”我們演唱的時候要演唱的“斷”和“連”，下面我們跟琴演唱
下面我們跟琴來學唱第二樂句
下面我們邊打節奏邊唱，注意“0”節奏
下面我們跟琴來學唱第三樂句
這個樂句中出現了附點，下面請同學們跟琴演唱
下面我們跟琴來學習第一樂段的最后一個樂句
請同學們注意空拍和小附點的唱強，請同學們再次演唱
下面我們跟琴演唱第一部分
下面請同學們聆聽第二部分，感受第一部分和第二部分情緒有什么變化？
第二樂段情緒舒展連貫，進入了歌曲的高潮部分，而且旋律中出現了“下滑音”記號，節奏也由2/4拍轉入3/4拍，還有陳詞的加入，使歌曲更加歡快，富有歌唱性。下面我們跟琴來學習第一樂句
注意情緒要唱出來和“下滑音”記號的演唱
下面我們學唱第二樂句
注意第二樂句的旁白“唉”的演唱
下面跟琴整體演唱
精彩演繹
下面請同學們利用道具上臺用不同的肢體語言跟著音樂表演
下面我們通過視頻來感受一下這首歌曲。
看了視頻你們有什么樣的體會呢？
同學們，再見！
感謝觀看
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課堂教學設計
【教學內容】
人教版二年級上冊第四單元《音樂中的動物》第4課《小貓釣魚》
【教材分析】
《小貓釣魚》人教版二年級上冊第四單元《音樂中的動物》第4課唱歌課。《小貓釣魚》F大調，2/4拍3/4拍，風趣地，它是一首詼諧的敘事性歌曲，通過對小貓釣魚的前后兩種態度的描繪，使學生懂得:做任何事情都應該認認真真、專心致志，三心二意必將一事無成。深刻的道理、善意的嘲諷，都溶入活潑風趣的藝術形象之中，達到了寓莊于諧、寓教于樂的目的。
歌曲為大調式，采用二段體結構。
【學情分析】
二年級的學生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動學生的情感，通過啟發、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節音樂課中得到快樂的情感體驗。同時，二年級屬于小學段的低學段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過學唱歌曲感受旋律的幽默風趣，體驗歌曲的情緒
(二)藝術表現
能用優美動聽的聲音演唱歌曲，并能唱好歌曲中出現的混合拍子
(三)創意實踐
用不同肢體和律動表演歌曲
（四）文化理解
通過學唱歌曲感受童年的快樂和對音樂的熱愛
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能唱好歌曲風趣幽默的情感。
2、唱準歌曲的節奏、音準并跟著律動
(二)教學難點:
1、表演唱歌曲
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師：同學們，你們聽過《小貓釣魚》的故事嗎？
預設：回答問題
教師：誰能講一講？
預設：回答問題
教師：同學們講的真棒，今天這個故事被寫成了歌曲，就是我們今天學習的這首歌曲《小貓釣魚》。（書寫板書《小貓釣魚》）
【設計意圖：通過教師引導，激起學生學習學習的興趣為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，學唱歌曲
教師：請同學們聆聽歌曲，聽聽歌曲中的小貓是怎樣的？（播放音樂）
預設：回答問題
教師：通過聆聽感受這首歌曲的情緒是怎樣的？
預設：中速、風趣的
教師：《小貓釣魚》F大調，2/4拍3/4拍，風趣地，它是一首詼諧的敘事性歌曲，通過對小貓釣魚的前后兩種態度的描繪，使學生懂得:做任何事情都應該認認真真、專心致志，三心二意必將一事無成。深刻的道理、善意的嘲諷，都溶入活潑風趣的藝術形象之中，達到了寓莊于諧、寓教于樂的目的。歌曲為大調式，采用二段體結構。你能劃分出來嗎？
預設：回答問題
教師：下面我們就來學習這首歌曲，首先我們來學習第一部分，第一部分由四個樂句組成，首先我們先學唱第一樂句
預設：跟琴學唱
教師：歌曲中出現了“0”和“前倚音”我們演唱的時候要演唱的“斷”和“連”，下面我們跟琴演唱
預設：演唱
教師：下面我們跟琴來學唱第二樂句
預設：學唱
教師：下面我們邊打節奏邊唱，注意“0”節奏
預設：演唱
教師：下面我們跟琴來學唱第三樂句
預設：回答問題
教師：這個樂句中出現了附點，下面請同學們跟琴演唱
預設：演唱
教師：下面我們跟琴來學習第一樂段的最后一個樂句
預設：演唱
教師：請同學們注意空拍和小附點的唱強，請同學們再次演唱
預設：演唱
教師：下面我們跟琴演唱第一部分
預設：演唱
教師：下面請同學們聆聽第二部分，感受第一部分和第二部分情緒有什么變化？（播放音樂）
預設：回答問題
教師：第二樂段情緒舒展連貫，進入了歌曲的高潮部分，而且旋律中出現了“下滑音”記號，節奏也由2/4拍轉入3/4拍，還有陳詞的加入，使歌曲更加歡快，富有歌唱性。下面我們跟琴來學習第一樂句
預設：學唱
教師：注意情緒要唱出來和“下滑音”記號的演唱
預設：演唱
教師：下面我們學唱第二樂句
預設：演唱
教師：注意第二樂句的旁白“唉”的演唱
預設：演唱
教師：下面跟琴整體演唱
預設：演唱
教師：注意兩個部分情緒的不同，下面跟著音頻演唱
預設：演唱
【教學建議：通過創設情境和音樂實踐活動，體驗歌曲活潑歡快的情趣，感受音樂的美。學唱歌曲，培養學生自信地歌唱。通過指導學生自編歌詞、動作，豐富學生的想象力，提高學生的音樂表現力和創造力。通過角色表演、小組合作學習和自主學習，培養學生對音樂的興趣，提高學生的自主學習能力和合作能力。】
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面請同學們利用道具上臺用不同的肢體語言跟著音樂表演
預設：表演歌曲
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們通過視頻來感受一下這首歌曲。
預設：欣賞視頻
教師：看了視頻你們有什么樣的體會呢？
預設：回答問題
【設計意圖：充分發揮學生的想象力和創作力，培養學生對于音樂主題歌的興趣。以及對音樂熱愛之情。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《小貓釣魚》
1=F 2/4 3/4拍 中速 風趣地
下滑音
F 強
前倚音
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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