資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
課堂教學設計
【教學內容】
人教版二年級上冊第五單元《動畫城》第1課《我們的家園》
【教材分析】
《我們的家園》是人教版二年級上冊第五單元《動畫城》第1課唱歌課。《我們的家園》F大調，2/4拍，歡快地，《我們的家園》是同名動畫片主題曲，2/4拍，兩段體，大調式。《我們的家園》是系列動畫片《我們的家園》的主題歌，是一首歡快活潑、充滿動感的歌曲，F大調，四二拍。歌曲結構規整，兩個樂段之間對比鮮明。第一樂段是敘述性的，平靜中略帶跳躍感，仿佛向我們描繪家園的美景。第二樂段是歌頌性的，音區上移，明亮、寬廣，情緒變得更加飽滿，是對集體力量的頌揚。歌曲旋律流暢，節奏鮮明，歌詞由小見大，寓意豐富。
【學情分析】
二年級的學生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動學生的情感，通過啟發、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節音樂課中得到快樂的情感體驗。同時，二年級屬于小學段的低學段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
通過學唱歌曲感受旋律的所表達的情感和意境
(二)藝術表現
能用優美動聽的聲音演唱歌曲，并能唱好歌曲中出現的節奏
(三)創意實踐
用不同肢體和律動表演歌曲
（四）文化理解
通過學唱歌曲感受童年的快樂和真善美
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能唱好歌曲所要表現的情感。
2、唱準歌曲的節奏、音準并跟著律動
(二)教學難點:
1、表演唱歌曲
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師：同學們，我們生活在一個幸福的年代，祖國繁榮富強，人民安居樂業，我們能如此的幸福離不開人與人之間的幫助，因為我們是一個大家庭，在學校這個大家庭里，同學們你們覺得應該怎樣和你的小伙伴們相處呢？
預設：回答問題
教師：同學們回答的真棒，今天我們學習的這首歌曲就發生在我們之間，它的名字叫作《我們的家園》。（書寫板書《我們的家園》）
【設計意圖：通過教師引導，激起學生學習的興趣為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，學唱歌曲
教師：同學們看到題目你們會有什么感想呢？
預設：回答問題
教師：下面我們聆聽歌曲，感受這首歌曲的情緒是怎樣的？
預設：歡快地
教師：這首歌曲是由兩部分組成的，你能劃分出來嗎？
預設：回答問題
教師：下面我們就來學習這首歌曲，首先我們來學習第一部分，請同學們聆聽音樂感受這部分音樂的情緒是怎樣的？（播放音樂）
預設：回答問題
教師：第一部分音樂比較歡快、活潑，下面我們帶著節奏朗讀一下歌詞
預設：朗誦歌詞
教師：下面我們跟琴來學唱一下這首歌曲，首先我們先學唱第一樂句
預設：跟琴學唱
教師：下面請同學們演唱歌詞，老師來用鋼琴彈奏中間的間奏
預設：表現
教師：下面我們跟琴來學唱第二樂句
預設：學唱
教師：下面我們邊打節奏邊唱，注意節奏
預設：演唱
教師：下面我們跟琴來學唱第三樂句
預設：演唱
教師：注意要唱的連貫優美，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面我們跟琴來學習第一樂段的最后一個樂句
預設：演唱
教師：請同學們注意節奏，請同學們再次演唱
預設：演唱
教師：下面請同學們聆聽第二部分，感受第一部分和第二部分情緒有什么變化？（播放音樂）
預設：回答問題
教師：第二樂段情緒舒展連貫，進入了歌曲的高潮部分，音域變高，下面我們跟琴來學習第一樂句
預設：學唱
教師：注意情緒要唱出來
預設：演唱
教師：下面我們學唱第二樂句
預設：演唱
教師：注意第二樂句的節奏和時值，請再次演唱
預設：演唱
教師：同學們演唱的真棒，接下來我們演唱第三樂句
預設：演唱
教師：注意第三樂句的節奏，請再次演唱
預設：演唱
教師：下面我們跟琴來學習第二樂段的最后一個樂句
預設：演唱
教師：下面跟琴整體演唱
預設：演唱
教師：注意兩個部分情緒的不同，下面跟著音頻演唱
預設：演唱
【教學建議：了解動畫片的主要內容，熟悉其中的主要角色，聆聽主題歌曲。這樣既能激發學生的學習興趣，又能幫助學生更好地表現歌曲。學唱歌曲時，建議先整體聆聽歌曲，感受歌曲的風格特點，熟悉歌曲的旋律和歌
詞。可師生合作設計符合歌曲節奏和情緒特點的聲勢動作，學生邊聽邊用聲勢動作參與歌曲表現。歌曲《我們的家園》的演唱速度稍快。學生在學唱時，速度可適當放慢一些。歌曲的第一樂段應唱得親切、歡快，第二樂段的演唱要飽滿、連貫，充分體現“團結才能得勝利”的主題思想。歌曲還可以采用領唱與齊唱的形式來表現，即第一樂段由一位或二位學生領唱，第二樂段全體學生齊唱。】
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面請同學們上臺分不同的演唱形式并使用音樂道具跟著音樂表演
預設：表現歌曲
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面我們通過視頻來感受一下這首歌曲。
預設：欣賞視頻
教師：看了視頻你們有什么樣的體會呢？
預設：回答問題
【設計意圖：充分發揮學生的想象力和創作力，培養學生對于音樂主題歌的興趣。以及對音樂熱愛之情。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《我們的家園》
1=F 2/4拍 歡快 活潑地
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)(共30張PPT)
第五單元
動畫城
同學們，我們生活在一個幸福的年代，祖國繁榮富強，人民安居樂業，我們能如此的幸福離不開人與人之間的幫助，因為我們是一個大家庭，在學校這個大家庭里，同學們你們覺得應該怎樣和你的小伙伴們相處呢？
《我們的家園》
同學們看到題目你們會有什么感想呢？
下面我們聆聽歌曲，感受這首歌曲的情緒是怎樣的？
這首歌曲是由兩部分組成的，你能劃分出來嗎？
下面我們就來學習這首歌曲，首先我們來學習第一部分，請同學們聆聽音樂感受這部分音樂的情緒是怎樣的？
第一部分音樂比較歡快、活潑，下面我們帶著節奏朗讀一下歌詞
下面我們跟琴來學唱一下這首歌曲，首先我們先學唱第一樂句
下面請同學們演唱歌詞，老師來用鋼琴彈奏中間的間奏
下面我們跟琴來學唱第二樂句
下面我們邊打節奏邊唱，注意節奏
下面我們跟琴來學唱第三樂句
注意要唱的連貫優美，請再次演唱
下面我們跟琴來學習第一樂段的最后一個樂句
請同學們注意節奏，請同學們再次演唱
下面請同學們聆聽第二部分，感受第一部分和第二部分情緒有什么變化？
下面我們學唱第二樂句
注意第二樂句的節奏和時值，請再次演唱
同學們演唱的真棒，接下來我們演唱第三樂句
下面我們跟琴來學習第二樂段的最后一個樂句
下面跟琴整體演唱
精彩演繹
下面請同學們上臺分不同的演唱形式并使用音樂道具跟著音樂表演
下面我們通過視頻來感受一下這首歌曲。
看了視頻你們有什么樣的體會呢？
同學們，再見！
感謝各位專家批評指正
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