資源簡介

(共26張PPT)
一、走進通用技術
技術與設計1 第一章 走進技術世界
授課老師：
授課年級：高一
通用技術？
目錄
什么是技術？
01
為什么學技術？
02
通用技術是什么？
03
通用技術學什么？
04
通用技術怎么考？
05
通用技術怎么學？
06
1、什么是技術？
如果有一天同學們因意外，身處野外，環顧四周，沒有屋舍，沒有人煙，仿佛身處《魯濱漫流記》中的荒島，吃、住、行全靠自己解決。但是事發突然，沒有隨身攜帶野外生存物品，此時天快黑了，怎么辦？
由于人類的需求，孕育了技術的產生。
學習文化知識、傳播文化知識 印刷技術
吃飽穿暖 農耕技術
保留美好的瞬間 攝影技術
技術是人類為了滿足自身需求，從而對大自然進行合理的改造和利用的創造性實踐活動。
2、為什么學技術？
關乎未來·關乎學考
首要，復興中國制造業；
其次，提升創造力與動手能力（即物化能力），真正關注學生未來的發展；
最后，技術素養是當代青少年的基本素養
通用技術課程是普通高中學生人人必須修學的課程。
3、通用技術是什么？
科學課：物理、化學、生物、地理
技術課：通用技術、信息技術、人工智能、機器人
高中技術
信息技術
通用技術
3、通用技術是什么？
通用技術是指當代技術體系中較為基礎、在日常生活中應用較為廣泛、育人價值較為豐富并與專業技術相區別的技術，是學生適應社會生活、高等教育和職業發展所必需的技術。
普通高中通用技術課程，以提高學生的學科核心素養為主旨，以設計學習、操作學習為主要特征，是一門立足實踐、注重創造、體現科技與人文相統一的課程。
通用技術的學習過程是同學們主動建構知識、不斷拓展關鍵能力、鑄造積極價值觀和關鍵品格的過程。
4、通用技術學什么？
面向所有學生
技術與生活
技術與工程
技術與職業
面向未來工科學生
面向全體和
未來高職學生
技術與創造
面向具有科技創新興趣和創造發明意愿的學生
必
修
選
擇
性
必
修
技術與設計1
基 礎
遞
進
技術與設計2
一、走進技術世界
①技術的發展
②技術的價值
③技術的性質
一、結構及其設計
①常見結構的認識
②穩固結構的探析
③結構功能的實現
④簡單結構的設計
二、流程及其設計
①流程的探析
②流程的設計
③流程的優化
三、系統及其設計
①系統及其特性
②系統分析與設計
③系統設計的優化與實現
四、控制及其設計
①控制的方式與應用
②開環控制系統的工作過程
③閉環控制系統的工作過程
④控制系統的設計與實施
二、技術世界中的設計
①技術與設計的關系
②設計的一般原則
③設計的一般過程
④技術試驗及其方法
三、發現與明確問題
①發現問題
②明確問題
四、方案的構思及方法
①設計中的人機關系
②方案的構思過程
③常用的構思方法
五、設計圖樣的繪制
①設計表現圖
②常見的技術圖樣
③計算機輔助設計
六、模型或原型的制作
①模型或原型的特性與作用
②材料的性能與規劃
③工藝的類別與選擇
④制作臺燈模型或原型
七、技術交流與評價
①設計的評價與優化設計方案
②技術作品（產品）的說明書及其編寫
高一：技術與設計1
高二：技術與設計2
通用技術學什么？
技術與設計1 課程內容舉例
5、通用技術怎么考？
6、通用技術怎么學？
生活
課堂
多觀察（多觀察生活中的現象）
多聯系（理論知識與實踐結合）
多動手（自己動手解決實際問題）
多思考（解決問題的有效方法）
聽（上課認真聽講）
思（積極思考老師給出的問題）
說（要做好課上回答問題的準備）
記（筆記要認真整理）
用（認真完成課后作業，遷移聯想生活中有哪些案例）
課前準備
①準備好課本、筆、良好的精神狀態
②剔除雜念（不做其他學科題、不飲食、不換座位、不興奮多動、不嗜睡、不聊天）
情境：學校為了給學生提供更好的放松休息空間，在校內新建了咖啡館，需要各種實用且有意境的燈具用來照明并烘托氣氛。同學們決定每人為學校新建的咖啡館設計制作一款原創燈具。
A小組
設計草圖
畫零件圖
將方案變成實物
1.作品放到桌臺上顯得小，可以適當增大一些；
2.可以讓車輪繞軸轉動，帶動小火車燈前后移動，變成真正的“車輪”，增加作品的靈活性；
……
測試優化
作品簡介：
本作品是一款專門為咖啡館設計的氛圍燈，光線柔和，造型獨特，擺放靈活。
注意事項：
1.盡量放置于溫度適宜的環境中，不宜過冷或過熱
2.不適宜作學習照明燈使用
……
作品使用說明書
1.在設計過程中遇到了結構連接無從下手的困難，如：車頂與車廂的連接，車輪與車廂的連接等；
2.通過借鑒弧形燈的結構，使得圓頂設計得以實現，榫卯結構與乳膠結合使用幫我們完成連接問題；
……
反思回顧
其他小組的作品
融入海洋主題的水母臺燈
融入傳統文化的古風臺燈
融入故事情懷的吊燈
課程要求我們對知識的掌握不僅能畫出來、寫出來、做出來
更重要的還要說出來，把思考、做法結合作品呈現給大家！
B小組
【馬上行動】：生活有心人
技術和生活息息相關，在日常生活和學習中，你發現了哪些問題或需求？小組討論，分別舉出三個生活和學習中想解決的問題。
序號 問題或需求描述
1
2
3
疫情期間或霧霾天，需要長時間戴口罩，吃飯可以摘口罩。但是每次喝水再去摘，就很麻煩，能不能設計一種可插吸管的口罩，方便喝水？
上乒乓球課或網球課，練習發球或接球后，收球比較麻煩，能不能設計制作一個收球裝置？
上學帶水杯，總忘喝水，可不可以在水杯上加一個提醒喝水裝置，可以震動提醒或者顏色提醒？
收集心聲
談一談你對“通用技術”的理解和看法？
談一談你最感興趣或最期待的是什么內容？
談一談你對通用技術授課的建議？

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