資源簡介

第 16課《會變的小手套》
教學目標：
知識與技能目標 初步感受適形造物的藝術表現手法,并能夠掌握貼、扎、剪等設計制作技巧。培養學生的觀察能力以及動手實踐能力,發展學生的創造思維。
過程與方法目標通過體驗、探究等學習活動,引導學生對手套進行聯想,并簡單變形和裝飾,創作出新的藝術形象。
情感、態度與價值觀目標培養學生對美術學習的興趣,激發學生熱愛生活的情感,逐漸樹立自己動手、美化生活的意識。
二．教學重難點
教學重點：
學習適形造物的藝術表現手法,引導學生對手套進行有趣的聯想。
教學難點：
運用變形與裝飾的手法,把手套設計出新的藝術形象。
三．教學過程：
（一）導入:
師：同學們，看！這是什么？（手套）你知道小手套的夢想是什么嗎？讓我們一起去看一看（點視頻）小手套的夢想是想變成什么？（小孩 樹 鳥 魚）
師：小手套變成了小女孩，變成了鳥，變成了魚，它的夢想是怎樣實現的呢？這節課我們就一起學習《會變的小手套》（板書：會變的小手套）
講授新課
手套的功能手套是我們生活中不可缺少的物品，媽媽做家務需要她；醫院的醫生需要它；賽場上的拳擊手需要它。（點屏幕）根據不同人群的需求，生活中出現了各種材質不同，造型奇特的手套。
聯想探究瞧！老師也有喜歡的手套，它粉粉的顏色讓我聯想到一種小動物。看（加重語氣）老師是怎么把它變出來的？
師：“三個手指折起來，留下兩只大耳朵（兔子）同學們反應的真快！來再換個方法！“小手指扎起來，扎起一個小嘴巴”（小狗小狐貍小鹿）哇！大家的想象力真豐富！那老師這都是用了什么變形方法？生：折 扎（板書：變形：折 扎）
師：又來了一只胖手套，（戴手上）看它像什么？
師：（動作引導）（恐龍 鯊魚 鱷魚）同學們根據手套的外形聯想到了這么多形象。那我們就變一個恐龍試一試，誰有辦法讓恐龍變得更兇猛？生：（粘上鋒利的大牙齒）
師：哦，添加裝飾，粘貼牙齒（板書：裝飾：剪貼）來，我們給它粘上鋒利的牙齒，哇，立馬變得好可怕，大家跟著王老師的手勢給這只可怕的恐龍配個音好不好？（哇 哇）看我們玩的這么開心，跑過來兩個手套兄弟，他們心連著心，（邊做邊說）手拉手，趴在沙灘橫著走。（螃蟹動作）生：（螃蟹）
師：“沉入海底游啊游”（手套放手掌上，放低點，邊說邊做動作）（章魚）原來從不同角度觀察，小手套也會有不同的變化。這些都是小手套實現夢想的方法，它們是。。（手指黑板總結一下用折扎變形用剪貼裝飾）那還有別的方法嗎？
師：下面拿出自己的小手套也來變一變，擺一擺，看你還能把它變成什么？小組之間可以互相討論兩分鐘。哪位同學來給大家演示一下你變的小手套。學生上臺展示，并生成了新的變形方法：翻卷、填充、繪畫等。
藝術實踐
溫馨提示：通過剛才的展示，同學們都知道了小手套會變的秘密，下面幫你的小手套實現夢想吧，可以是自己喜歡的動物、人物、植物等，把廢紙屑垃圾放到指定的盤中，注意剪刀使用安全。好，大變身開始吧！
展評：“跳蚤市場大拍賣”
師：來，同學們，把你手里的作品擺上去，看著這些精美的作品，咱們來個“跳蚤市場大拍賣”吧！
師：指名找兩個學生，這些作品中你有喜歡的嗎？你想選哪個？為什么？（往造型 色彩 創意上引導，教師評價語）
拓展延伸。
師：這節課通過同學們靈巧的雙手，豐富的想象，讓小手套實現了夢想。（點屏幕）生活中很多物品可以被我們重新利用，變成新的藝術品，為生活增添了趣味和活力。這讓我們更加堅信藝術來源于生活。

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