資源簡介

8、動物的花衣裳
一．教學目標：
1．知識與技能：學會觀察、比較、欣賞、想象的學習方法；運用點、線色塊繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩；初識鄰近色和對比色；運用點、線、色塊繪出精致的花紋圖案和豐富的色彩。
2.過程和方法： 在觀察中聯想，在欣賞中想象； 運用點、線、色塊表示動物的“花衣裳”。 3.情感、態度、價值觀： 關注動物世界的花紋美和色彩美，感受生命美； 培養安全意識及生命至上的理念。
二．教學重難點
教學重點：
能運用點、線、色塊大膽繪出動物的花紋。
教學難點：
如何表現獨特的花紋圖案。
三．教學過程：
（一）激趣引入。
觀看小視頻《叢林小故事》。引導學生積極應聘叢林裁縫店的設計師，為動物們設計參加森林音樂會的衣服。引出并板書課題：動物的花衣裳。
觀察發現
師：要成為一名設計師可不是件容易事，據我了解，首先一定要有敏銳的觀察力，當然，創新的設計力也是必不可少的，除此以外，還要有強烈的色彩感和堅實的繪畫基礎，當然，成為一名設計師的核心，是一定要有想象力。今天我們就要過五關斬六將，通過藍藍和樂樂的重重考驗，成為一名優秀的服裝設計師。怎么樣？大家有信心嗎？那好，我們先來試試大家的觀察力如何。
1．猜一猜這是誰的衣裳？（出示長頸鹿的局部）
師：在長頸鹿的衣服上你發現了什么？ （出示長頸鹿的全身圖片） 生：一塊一塊的。師：看到這個顏色這些點都是長頸鹿身上的花紋，讓你想起了什么？生：干裂的土地。
咦！這又是誰的衣裳？（出示斑馬的局部）師：斑馬的衣服可真帥，你發現斑馬身上有什么？（出示斑馬的全身圖片） 生：白色 黑色師：除了白色和黑色你還看到了什么東西？生：長長的黑色。師：長長的黑色的線，看到斑馬身上的線你想到了什么？生：斑馬線。
3．這么漂亮的衣裳是誰的呀？（出示蝴蝶的局部）師：在蝴蝶身上你發現了什么東西？（出示蝴蝶的全身圖片）生找顏色。
師：紅色 黃色 藍色，用一個詞來形容這些顏色呀，叫五彩繽紛。看到五彩繽紛的顏色你想到了什么？生：彩虹師：那除了顏色你發現了什么？生：點。像瓜子一樣的點，像月牙一樣的點
4.這又是誰的衣裳呀？（出示孔雀的局部）原來是孔雀開屏了，孔雀開屏的時候呀，我們可以在它身上發現好多東西，趕緊找。（出示孔雀的全身圖片）告訴我你找到了什么？生：眼睛師：是不是真的眼睛呀？眼睛一樣的點。這一塊還有一根根的線。還有什么顏色？生：綠色、藍色小結：通過觀察發現呀，我們看到原來動物身上有這么多的點、線、色。（板書：點、線、色彩）點有規則的圓點和不規則的多邊形、月牙形的點，線有橫線豎線斜線和波浪線。
（三）歸納設計
出示各種點線面結合的圖片。給學生兩分鐘時間，讓學生嘗試進行“設計師考試題一”，完成初步的點線面設計。展臺展示部分學生的作品，并點評。
認識感受動物除了愛美喜歡穿漂亮的花衣服外，它們也很懂得保護自己，會根據環境來調整自身“服裝”的色彩，你們知道世界上最會偽裝自己的是哪種動物嗎？（變色龍）接下來，請大家觀看一個非常有趣的視頻。播放視頻。出示螃蟹、青蛙、變色龍的圖片。問：動物身上的花紋和顏色有什么作用呢？在這里老師要告訴大家一個秘密，動物身體的顏色常與環境接近。播放有背景的動物圖片。（邊講邊出示色輪）因為它們擅長懂得利用鄰近色，色環上是鄰居的顏色，比如：黃、橙、紅。再比如長頸鹿身上的棕色和黃色，青蛙身
上深淺不同的綠色。鄰近色能讓動物更好的保護自己，也方便自己捕捉獵物。我們要學習動物能夠保護自己，同時也要保護和愛護動物。播放課件中的視頻《動物的衣服》而像紅、綠這樣色環上面對面的顏色，叫做對比色，對比色還有黃跟紫、藍跟橙。蝴蝶就非常愛美，它的身上就有許多對比色。對比色的運用能使看起來更鮮艷、更漂亮。
（四）繪圖制作要做一名服裝設計師，沒有堅實的繪畫基礎可不行。看，有小朋友已經給動物穿上了親手做的衣裳。欣賞學生作品。觀看教師作品視頻。小結：剛才視頻中里，老師用了兩種方法來給小動物設計衣服，哪位同學起來總結一下？第一種：先用黑色水彩筆畫了動物的輪廓線，然后再用點線面和色彩結合的辦法，為動物畫衣服。
第二種：先用油畫棒添上漂亮的顏色，然后在上面一層紙上畫出動物外形并鏤刻下來，覆蓋在彩色上，就形成了動物的衣服。小動物們馬上要趕著去森林參加表演了，請趕快給你的小動物設計花衣裳，花紋要和別人的不同，顏色要鮮艷。
課堂小結
請學生談感想、談收獲。老師有意識地重申愛護生命、注意安全。

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