資源簡介

8動物的花衣裳
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：能有目的地觀察動物，抓住其特征，學(xué)會比較、聯(lián)想的方法。運(yùn)用點、線、色塊繪出動物的花紋圖案和豐富的色彩。
過程與方法：啟發(fā)創(chuàng)新意識，引導(dǎo)學(xué)生選擇喜歡的形式添加斑紋，使造型更加生動、有趣。情感價值觀：通過設(shè)計動物的花衣裳來體驗創(chuàng)作的樂趣，發(fā)現(xiàn)自然美與藝術(shù)美之間的聯(lián)系，同時培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛動物的習(xí)慣，使學(xué)生懂得人類要與動物和諧相處的道理。
二．教學(xué)重難點
教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生了解動物的斑紋，并用各種手法表現(xiàn)動物的斑紋。
教學(xué)難點：用各種手法表現(xiàn)出動物斑紋的特點以及抓住動物特征，解決動物造型問題。
三．教學(xué)過程：
（一）課前互動：拿出一張A4白紙
師：你能用最簡單的方法讓它站起來嗎？（大部分學(xué)生都知道把紙對折一下就可以站起來）師：請用彩筆在紙的外側(cè)把自己的名字大一點寫出來，做一個名簽站在桌子，這樣老師可以快速認(rèn)識每位同學(xué)。
【設(shè)計意圖】1、趣味小測試可以快速拉近與不熟悉學(xué)生的距離；2、桌上站立的名簽可以方便課堂教師與學(xué)生的互動；3、為學(xué)生作業(yè)做好先期準(zhǔn)備（本課作業(yè)需要把紙對折使用）。（二）創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入
小游戲：聽音樂猜動物。
師：動物界召開狂歡節(jié)，聽音樂猜有哪些小動物來參加。（播放音樂）
2、教師根據(jù)學(xué)生的猜測，迅速在黑板上畫出動物的外輪廓。
學(xué)生練習(xí)抓特征畫動物外輪廓。（畫在桌上名簽的另一面）
師：你們想不想把迅速畫動物的本領(lǐng)學(xué)到手？師生共同總結(jié) 出畫動物關(guān)鍵抓動物的特征。師板書：特征課件播放部分海、陸、空有代表性的動物形象，學(xué)生欣賞、閃記，然后學(xué)生選擇自己喜歡的形象（也可以是課件 中沒 有出現(xiàn)的形象）在 短時間內(nèi)迅速畫出動物外輪廓。
點 評作品，修改完善。找兩名同學(xué)到前面展臺展示作品，師生一塊欣賞、點 評、提出合理化修改建議，學(xué)生在原作品基礎(chǔ)上完善動物造型，使動物特征更明顯突出。 （三）設(shè)疑探究 ，裝飾 得法
師：大 家把小動物畫得很好了，可是有的小動物還是不高興 ，為 什么呢？我們看看它是誰。
趣味競猜，總結(jié)觀察方法PPT出示動物身體局部斑紋，學(xué)生根據(jù)局部猜動物。總結(jié)出可以根據(jù)“斑紋”、“色彩”來猜動物。（師板書：斑紋、色彩）
2、通過比較，總結(jié)出點、線、面的裝飾手法學(xué)生根據(jù)前面總結(jié)的看“斑紋”、“色彩”的觀察法，很快猜出下一個動物：奶牛。課件 呈現(xiàn)斑點狗和奶牛的對比圖，總結(jié)出“點”與“面”的裝飾手法。當(dāng)斑馬圖片映入學(xué)生眼簾時，學(xué)生自然會聯(lián)想到已學(xué)到的點、線、面知識，“線”會脫口而出。（師板書：點、線、面 ）
3、考眼力，PPT出示幾個有代表性的動物圖片，學(xué)生迅速說出它們的裝飾手法。色彩斑斕的小魚，五彩繽紛的蝴蝶，是因為點、線、面的組合，進(jìn)一步加深了學(xué)生對動物斑紋的認(rèn)識。師：自然界的動物是天 生的藝術(shù)家，他們會運(yùn)用這些藝術(shù)元素打扮自己。今天我們來學(xué)習(xí)第8課：動物的花衣裳。（師板書課題）
4、欣賞兩組動物圖片，理解動物“斑紋”有——“保護(hù)”和“警示” 的作用。師：比目魚身 體上的斑紋色彩有什么 特點？ 鄰近色的使用，總結(jié) 出“柔 和”；師： 箭毒蛙身體上的斑紋色彩有什么 特點？對比色的使用，總結(jié)出“鮮艷” 。 （師板書：柔和、鮮艷）
5、欣賞韓美林的動物作品，了解藝術(shù)的表現(xiàn)形式，繼續(xù)加強(qiáng)對點、線、面的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生大膽表現(xiàn)。【設(shè)計意圖】1、從局 部到 整體的觀察，加深對動物斑紋的認(rèn)識和感知。2、通過對比，調(diào)動學(xué)生 已有知識 經(jīng)驗，自 主找 到問題的答案；3、通過對更多動物的欣賞 ，加 深對動物斑紋的認(rèn)識，掌握 點、線、面的使用方法。4、了解動物斑紋的作用，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù) 意識和熱愛小動物的情懷。5、欣賞 畫家作品，擺脫 學(xué)生對現(xiàn)實動物 固有印象的束縛 ，從而敢于大膽夸 張地 進(jìn)行 藝術(shù)創(chuàng)作。
（四）直觀演示 ，個性創(chuàng)作
1、教師在 展臺上示范動物斑紋的設(shè)計方法。（學(xué)生作品是在最初那張名簽上完成 的，教師直觀示范強(qiáng)調(diào) 動物斑紋的設(shè)計一定要在折 疊的里層，位置不能畫錯）
2、教師 示范鏤空剪的方法。把之前畫的小動物鏤空剪下，兩層重合，小動物就可以穿上漂亮的花衣裳了。
3、分層作業(yè)學(xué)生能 力水平各不相同，作業(yè)速度有快有 慢，課前讓學(xué)生準(zhǔn)備3張紙，在這環(huán)節(jié)就有可能用到，教師把課前準(zhǔn)備的幾種裝飾花紋夾放在作品中 間層，表 演魔 術(shù)般給小動物 換衣服，學(xué)生在驚嘆之余，再次 點燃創(chuàng)作的激情。
（五）分享成果 ，拓展提升
1.學(xué)生把設(shè)計好的作品張貼于黑板上海、陸、空相應(yīng)的環(huán)境區(qū)展示。學(xué)生大膽發(fā)言，進(jìn)行評價。（教師要用多樣性評價標(biāo)準(zhǔn)給予學(xué)生恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)）
2、欣賞 法國女孩 在非洲 與野生動物 友好相處的圖片，倡導(dǎo)關(guān)愛動物，使學(xué)生懂得人類要與動物和諧相處的道理。

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