資源簡介

15 我設計的自行車
教學目標：
通過對自行車結構的初步認識，能夠富有創意的運用繪畫的形式來表現想象中的、富有創意的自行車，激發學生的創造性思維，進而形成創造性構思。
通過討論交流，相互啟發，培養學生的觀察能力和想象能力，進而提高發現問題解決問題的能力。
在創作中體驗設計自行車的樂趣，學會欣賞美、提高審美能力，激發學生對生活的熱愛之情。
二．教學重難點
教學重點：認識自行車的結構及功能，并在此基礎上進行大膽創新。
教學難點：能夠設計出有創意的自行車，更加實用、美觀。
三．教學過程：
（一）自行車的歷史
師：隨著交通工具的發展創新，人們可以自由穿行于世界的各個角落。你都去過那兒？乘坐過的什么交通工具？ 有誰坐過不一樣的交通工具嗎？飛機，在天上飛；輪船，在水里游；汽車，在陸上跑；同學們做過的的交通工具可真多！老師今天也帶來一種交通工具，你來猜一猜它是什么？（自行車圖片）其實它是1790年法國人西夫拉克發明的世界上最早的自行車，你覺得它怎么樣？（它只有兩個輪子而沒有傳動裝置，人騎在上面，需用兩腳蹬地驅車向前滾動。）經過了兩百年的發展，自行車是如何一步步的發生變化呢？（觀看視頻：自行車發展史）
自行車的結構
師：自行車從被發明到現在哪里發生了變化？
小結：自行車的 輪子 車把手 腳蹬 車鏈 車座 等組成部分從材質和形狀都發生了變化，自行車的結構也隨之發生了變化。
提問：為什么要不斷地改變自行車呢？
師：這節課讓我們也來做一名自行車設計師，設計一輛與眾不同的自行車。
板書：我設計的自行車
自行車的顏色、外形和功能
生活中的自行車我們的生活是越來越離不開自行車了，到了今天，自行車更是多種多樣。你能描述一下它的樣子嗎？（生活中的自行車：交流外形、顏色、功能，適合人群）板書：顏色、外形、功能分析：1.粉色 ，輪子是圓形的，有四個轱轆 ，前面一個后面三個， 輔助 不摔倒 ，車 架彎彎 的， 還有小車筐，適合小女孩騎2.粉色 、黃色很艷麗，兩個座兩個方向盤適合 游客騎， 適合幾 個人騎？你們還在哪兒看到過這種自行車？適合游客騎3.藍色、可折疊，車架發生了變化小結：看來，不同的外形、顏色和功能的自行車，適合不同的人群。提問：咱們這些自行車怎么樣？A.不能安于現狀呀，設計師們可沒你那么容易滿足，不斷展開新的創意設計！一起來欣賞一下大師自行車設計的獨特之處！哪輛自行車最吸引你？B.你敢于質疑，真有做設計師的潛質！和你一樣，我們的自行車設計師也不安于現狀。不斷展開新的創意設計！板書：創意（板書）
大師設計的自行車一起來欣賞一下大師自行車設計的獨特之處！哪輛自行車最吸引你？1.簡潔： 外形、顏色2.滑雪車 功能3.倒立運動員車 外形4.蝸牛車 外形、功能
小結：設計師們突出了外形、顏色和功能中的某一方面，使自行車更加富有創意，讓它可以更好的服務于人。板書：人
為 特殊 人群設計自行車提問：生活中有一些對自行車有特殊需求的人群，太需要我們的幫助了。你能為盲人、登山者、消防員和小學生設計一輛屬于他們的自行車嗎？請同學們以小組為單位，從外形、顏色和功能等方面考慮。盲人：關愛殘疾人登山者：運動、保暖、防滑消防員：涼爽、省力小學生：舒適、安全評價：你們真是一組 貼心的設計師、關注細節的設計師、想象力豐富的設計師、考慮全面的設計師。（在造型和功能等方面贊揚孩子有創意，關注細節等，是一名設計師必備的素質）
小結：設計以人為本，同學們能夠從不同人群的特點和需要等方面對自行車外形、顏色和功能進行設計，真有做小小設計師的潛質。除了這些人，還有哪些人也需要自行車自行車？需要一輛什么外形、顏色和功能的自行車呢？
與其他交通工具相比還 需改進的缺點提問：同學們設計的自行車可以適用這么多的人群，但和汽車，飛機、火車等其他交通工具相比還存在很多缺點，我們可以怎樣改進它？生回答。
小小設計師：到了小小設計師們大展身手的 時候啦 ！在設計之前，一起來看老師的創作小提示：1.設計一輛想象中的自行車，注意車的外形、顏色和功能 2.如果能為你想幫助的人設計一款自行車那就更好了。
評價作業：每小組評價（生互評）派一名代表參加展示，師評，自評。同學們的作品，真的給了老師太多的驚喜 ，你們竟然有這么豐富的想象力！在環境污染日益嚴重的當下，老師更加希望同學們設計的自行車能夠早日上市，服務大眾，改善環境！
拓展：其實生活中還有很多常見的物品，在外形、顏色和功能等方面進行創意設計后，給人意想不到的美好感受，只要我們善于思考、敢于創造，相信你一定會有不一樣的收獲!（提前預設評價語，普通的孩子如何評價，突出的孩子如何評價）

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