資源簡介

課題 西漢與東漢——統(tǒng)一多民族封建國家的鞏固
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)：通過了解兩漢國家在政治、經(jīng)濟(jì)、社會、思想文化上的鞏固措施，認(rèn)識統(tǒng)一 多民族國家鞏固在中國歷史上的意義；通過了解兩漢社會矛盾與農(nóng)民起義認(rèn)識兩漢衰亡的原 因。 教學(xué)重點(diǎn)：兩漢統(tǒng)一多民族國家在政治、經(jīng)濟(jì)、社會、思想文化上的鞏固措施。 教學(xué)難點(diǎn)：兩漢衰亡的歷史原因。
教學(xué)過程
時(shí)間 教學(xué) 環(huán)節(jié) 主要師生活動(dòng)
導(dǎo)入 新課 講授 新課 觀看中國旅游標(biāo)志和東漢時(shí)期鑄造的銅奔馬，以漢代馬匹的 情況為線索，學(xué)習(xí)兩漢的歷史。 第 4 課 西漢與東漢——統(tǒng)一多民族封建國家的鞏固 一、西漢建立 ○與民休息與“文景之治 ” 從漢初“ 自天子不能具鈞駟，而將相或乘牛車 ”到漢武帝初 期“眾庶街巷有馬，阡陌之閑成群 ”。通過馬匹的變化，了解在 與民休息施政方針的指導(dǎo)下，西漢從初期的經(jīng)濟(jì)殘破景象發(fā)展到 西漢第一個(gè)治世“文景之治 ”。 ○漢承秦制，有所損益 通過材料了解到西漢初年的各種制度基本沿襲秦朝，再通過 西漢初年分封諸侯王，了解郡國并行制。體現(xiàn)出對秦的繼承是一 種發(fā)展性的繼承，有所損益。
總結(jié) 提升 二、西漢的強(qiáng)盛 ○ 漢初黃老思想已經(jīng)不順應(yīng)時(shí)代需要 通過漢武帝初期的“眾庶街巷有馬，阡陌之閑成群 ”到“漢 軍馬死者十余萬匹 ”，說明漢武帝時(shí)期國力強(qiáng)盛，黃老無為思想 已經(jīng)不適應(yīng)時(shí)代需要。 ○ 政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事與邊疆治理 請同學(xué)們閱讀教材“西漢的強(qiáng)盛 ”這一子目，標(biāo)畫出漢武帝 鞏固統(tǒng)一多民族封建國家的方面以及措施。 教師選取政治方面“推恩令 ”、經(jīng)濟(jì)方面“鹽鐵官營 ”、文化 方面“尊崇儒術(shù) ”以及邊疆治理進(jìn)行詳細(xì)講解，對其他措施進(jìn)行 簡要說明。使同學(xué)們得出漢武帝的措施有利于統(tǒng)一多民族封建國 家愛的鞏固。 三、東漢的興亡 ○光武中興 從西漢成帝“天下被饑饉，士馬羸耗 ”到東漢初期竇固竇憲 北擊北匈奴，說明東漢初期的興盛局面，進(jìn)一步引出“光武中興 ” 的措施。 ○ 東漢的滅亡 以東漢中后期的皇帝繼位年齡和壽命引出東漢中央外戚與宦 官交替專權(quán)。再利用材料引出地方上豪強(qiáng)地主土地兼并嚴(yán)重，百 姓民不聊生。進(jìn)而引發(fā)農(nóng)民起義，鎮(zhèn)壓后東漢政府名存實(shí)亡。 四、兩漢的文化 請同學(xué)們閱讀教參“兩漢的文化 ”這一子目，完成表格中空 缺部分。 ○ 總結(jié) 通過提問兩漢文化燦爛背后的原因，引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課漢 代的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等措施，溫習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。在 通過呼應(yīng)導(dǎo)入的銅奔馬，進(jìn)一步提升家國情懷。

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