資源簡(jiǎn)介

第十課《漂亮的拉花》
一、教材分析
本課屬于“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。在節(jié)日或喜慶的日子里，我們會(huì)用一些五彩的拉花來(lái)布置教室、走廊、大廳等，以美化環(huán)境，增添喜慶氛圍。由于現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)、商場(chǎng)提供的拉花成品種類多，人們生活節(jié)奏變快，越來(lái)越多的場(chǎng)合選擇直接通過(guò)購(gòu)買成品的方式來(lái)進(jìn)行裝飾。設(shè)計(jì)本課的目的在于讓學(xué)生知道裝飾拉花的制作原理，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種折剪手段，用靈巧的雙手制作出漂亮的拉花，并圍繞如何運(yùn)用拉花美化自身和環(huán)境這一目的進(jìn)行設(shè)計(jì)及制作，讓學(xué)生感受到拉花的神奇與美妙，體驗(yàn)拉花制作與展示的樂(lè)趣，并通過(guò)聯(lián)想，進(jìn)一步將拉花變成更多的藝術(shù)形式，如動(dòng)物、生活用品、樂(lè)器等，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力。
學(xué)情分析
一年級(jí)的學(xué)生好動(dòng)好玩，他們對(duì)剪剪、畫(huà)畫(huà)、貼貼這類課程十分感興趣。在一年級(jí)上半學(xué)期的美術(shù)學(xué)習(xí)中，學(xué)生已初步學(xué)會(huì)了一些基礎(chǔ)的畫(huà)、撕、剪、粘的方法，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合與裝飾。本學(xué)期上一課《窗花花》中，也學(xué)會(huì)了一些基本的折剪方法，此時(shí)引入拉花這一新穎、立體又具有獨(dú)特裝飾性的美術(shù)形式，學(xué)生會(huì)更加感興趣。在本課的學(xué)習(xí)中，我們要讓學(xué)生知道平時(shí)看到的一些拉花的制作原理，學(xué)生可以通過(guò)觀察、對(duì)比、體驗(yàn)、裝扮等多種方法，通過(guò)想象、創(chuàng)意，用合作的方式來(lái)學(xué)習(xí)完成漂亮的拉花，并將這種美化裝飾形式運(yùn)用到生活或游戲表演中。
三、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)剪紙拉花，感知生活中拉花的簡(jiǎn)單制作原理。
感受紙材的特性，通過(guò)自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式發(fā)現(xiàn)不同制作方法，學(xué)會(huì)一種或幾種拉花的剪制方法，體會(huì)與他人合作的樂(lè)趣。
通過(guò)聯(lián)想添加等方式體驗(yàn)拉花制作及展示的樂(lè)趣，將美術(shù)學(xué)習(xí)的成果應(yīng)用到美化生活中去。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：探究制作拉花的不同方法，學(xué)會(huì)1種或幾種拉花制作方法。
難點(diǎn)：聯(lián)想創(chuàng)作有創(chuàng)意的拉花，裝飾、運(yùn)用到生活或游戲表演中。
五、教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備
教具：各種拉花范作、裝飾范例、剪刀、膠水、訂書(shū)機(jī)、各色彩紙及多媒體課件等
學(xué)具：剪刀、膠水及各種彩紙。
七、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入新課、初步感知（預(yù)計(jì)2分鐘）
教師活動(dòng)：上課前課件伴隨喜慶的音樂(lè)，滾動(dòng)播放節(jié)日或喜慶日子的現(xiàn)代常見(jiàn)拉花。問(wèn)這些場(chǎng)所用什么進(jìn)行了裝飾？猜一猜名稱。（上節(jié)課我們把貼在窗戶上的裝飾物叫窗花，這種能夠拉開(kāi)的我們叫它——拉花，板書(shū)《漂亮的拉花》。
學(xué)生活動(dòng)：在喜慶的音樂(lè)與圖片氛圍中，感受拉花的美
教師活動(dòng)：你還看到哪些喜慶漂亮的場(chǎng)所有拉花的裝飾？猜猜它們是怎么做出來(lái)的？
學(xué)生活動(dòng)：回憶表達(dá)商場(chǎng)、學(xué)校、教室、大街等場(chǎng)所看到的拉花，并對(duì)教師的問(wèn)題做回答，猜想制作方法。
教師活動(dòng)：突然揭開(kāi)提前布置在美術(shù)教室的“布告欄”角落上的布，說(shuō)：“老師用拉花布置了我們的布告欄，而且這些拉花都是老師親手制作的哦！請(qǐng)坐得最端正的小朋友上來(lái)仔細(xì)看看。老師拿下一串，你用雙手拿著它輕輕地拉一拉。什么感覺(jué)？拉花十分漂亮，可以美化環(huán)境，增添喜慶氛圍。今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)制作——漂亮的拉花。”
學(xué)生活動(dòng)：被教師神秘揭開(kāi)的布告欄吸引，提升興趣點(diǎn)，在伙伴的上臺(tái)展示中了解拉花名稱的來(lái)源。
【設(shè)計(jì)意圖】在上課前播放充滿喜慶的音樂(lè)和典型的拉花裝飾圖片，把學(xué)生帶入節(jié)日或喜慶的氛圍中，吸引學(xué)生注意力。由窗花概念引出拉花概念，加深學(xué)生對(duì)美術(shù)專用名詞的印象。通過(guò)教師瞬間打開(kāi)親手制作的拉花裝飾布告欄，讓學(xué)生興趣點(diǎn)升級(jí)。比對(duì)商業(yè)成品拉花和制作拉花，可以初步感知拉花的制作原理。
神秘發(fā)現(xiàn)、初步感知（預(yù)計(jì)8分鐘）
教師活動(dòng)：“小朋友們是不是都想看一看拉一拉呢？老師給你們每個(gè)組準(zhǔn)備了一份驚喜（示意一打紅色封袋），需要聽(tīng)清楚老師的要求才能得到：請(qǐng)組長(zhǎng)等會(huì)兒上來(lái)領(lǐng)取，用手輕輕地打開(kāi)，小心地取出老師給你們準(zhǔn)備的禮物分發(fā)給小朋友，小朋友們雙手合作，一只手拿，一只手慢慢地拉開(kāi)，看一看有什么神秘發(fā)現(xiàn)？和布告欄上的有什么不同 猜猜他們是怎么制作出來(lái)的？”老師把神秘信封分發(fā)不同小組（內(nèi)含不同類型的拉花），請(qǐng)小朋友們拉起拉花欣賞。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生拉開(kāi)拉花，發(fā)出贊嘆聲或表露好玩的情緒，并觀察，探究討論拉花的不同點(diǎn)。
教師活動(dòng)：巡視教室并引導(dǎo)學(xué)生觀察拉花。
學(xué)生活動(dòng)：說(shuō)說(shuō)自己小組觀察討論的結(jié)果。
教師活動(dòng)：簡(jiǎn)單總結(jié)學(xué)生討論結(jié)果，出示課件圖片總結(jié)不同類型拉花制作方法，都是通過(guò)折—畫(huà)—剪來(lái)完成，同一張紙折法不同、剪法不同都會(huì)得到不一樣的拉花。并對(duì)這些不同拉花的折法和剪法作簡(jiǎn)單分析，并出示一張示意圖，引導(dǎo)孩子看示意圖的方法。
【設(shè)計(jì)意圖】用神秘驚喜的方式，吸引孩子的注意力。通過(guò)神秘驚喜地發(fā)現(xiàn)、觀察、討論，感知不同類型拉花的造型特點(diǎn)，初步探討該類拉花的制作方法。教師對(duì)不同拉花做初步的方法分析，示意圖講解為下一環(huán)節(jié)的嘗試制作做好鋪墊。
（三）嘗試制作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題（預(yù)計(jì)5分鐘）
教師活動(dòng)：三分鐘小挑戰(zhàn)，請(qǐng)學(xué)生用老師準(zhǔn)備好的彩紙嘗試做出各自組里的拉花，老師各組下發(fā)一張示意圖，供小組研究。
學(xué)生活動(dòng)：根據(jù)示意圖嘗試制作拉花。
教師活動(dòng)：老師巡回輔導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)完成得好的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)和展示。
【設(shè)計(jì)意圖】把嘗試制作的機(jī)會(huì)放手給學(xué)生，讓學(xué)生在美術(shù)課堂中學(xué)會(huì)看示意圖，在制作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與難點(diǎn)。教師巡視了解學(xué)情，在下一環(huán)節(jié)的指導(dǎo)中更有針對(duì)性。
（四）游戲示范，解決重點(diǎn)（預(yù)計(jì)8分鐘）
教師活動(dòng)：出示問(wèn)題作品，分析錯(cuò)誤原因。
學(xué)生活動(dòng)：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤之處回答解決方法。
教師活動(dòng)：老師實(shí)物投影操作示范其中一種拉花的折法，再出示火車軌道示意圖，用開(kāi)小火車的游戲方式，請(qǐng)一位孩子上臺(tái)開(kāi)小火車走路線。總結(jié)發(fā)現(xiàn)一左一右開(kāi)，但火車并不能開(kāi)到底，軌道到哪里就開(kāi)到哪里。我們的剪刀就和小火車一樣，左右剪，不能一直剪到紙的另一邊。
學(xué)生活動(dòng)：體驗(yàn)游戲，思考發(fā)現(xiàn)拉花制作方法。
教師活動(dòng)：微課展示各種類型拉花制作步驟過(guò)程。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看微課視頻，學(xué)習(xí)制作方法。
教師活動(dòng)：請(qǐng)沒(méi)有完成的同學(xué)再次制作，完成的同學(xué)幫助沒(méi)有完成的同學(xué)。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生互相幫助完成拉花制作。
【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，本教學(xué)設(shè)計(jì)中例舉的拉花剪法是最為典型的，學(xué)會(huì)了這一種拉花的剪制方法，其他拉花可以觸類旁通。把典型拉花作為重點(diǎn)進(jìn)行引導(dǎo)，通過(guò)微課示范其他類型拉花的正確制作方法，學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)能力的不同，可以學(xué)會(huì)至少一種拉花類型，有的學(xué)生能學(xué)會(huì)3種以上。提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感。
（五）變化聯(lián)想，突破難點(diǎn)（預(yù)計(jì)5分鐘）
教師活動(dòng)：看展開(kāi)的拉花，你覺(jué)得像什么？
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生展開(kāi)想象，發(fā)表想法。
教師活動(dòng)：如果經(jīng)過(guò)添加，就更美更形象了。師示范添加成“魚(yú)”。
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生觀看微課視頻，學(xué)習(xí)添加方法。
教師活動(dòng)：除了想象添加，展示相互連接、改變外輪廓形狀方法，讓拉花變得更漂亮更有趣，另外范作欣賞，拓寬學(xué)生的思路。
【設(shè)計(jì)意圖】根據(jù)拉花造型進(jìn)行聯(lián)想，突破傳統(tǒng)拉花只裝扮場(chǎng)所的功能，把拉花裝飾與小朋友的年齡特點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，舉一反三，打開(kāi)學(xué)生思維，激發(fā)他們的創(chuàng)意，把拉花裝飾成動(dòng)物、生活用品、樂(lè)器，把學(xué)習(xí)拉花的興趣點(diǎn)再一次推向高潮。
（六）創(chuàng)設(shè)情境，裝飾表演（預(yù)計(jì)12分鐘）
教師活動(dòng)：今天我們學(xué)習(xí)了各種拉花的制作和美化裝飾方法，現(xiàn)在我們也來(lái)搞舉辦一個(gè)“拉花派對(duì)”吧！每個(gè)小組可以給自己的小組取一個(gè)好玩的名字，然后把自己制作的拉花裝飾到自己的身上，把自己和好朋友好好打扮一番，最后我們給每一組參加派對(duì)的小朋友提供一個(gè)大相框，讓我們的快樂(lè)瞬間永遠(yuǎn)定格在一張照片中。如果有時(shí)間，我們的相框上也可以用拉花裝飾一下哦！
學(xué)生活動(dòng)：小組合作完成裝扮。
教師活動(dòng)：請(qǐng)每組參賽人員根據(jù)音樂(lè)提示，進(jìn)行走秀，走到相框前，定格留影。并根據(jù)評(píng)價(jià)要求評(píng)出最佳裝扮獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳效果照片。老師總結(jié)：富有創(chuàng)意的拉花可以美化環(huán)境，還可以裝扮我們自己，表演成有趣的故事，讓我們的生活變得更有趣！
【設(shè)計(jì)意圖】以小組合作的形式，用“拉花派對(duì)”這種適合小朋友年齡的活動(dòng)方式，把拉花裝飾融入派對(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，輔以音樂(lè)，讓學(xué)生在動(dòng)感走秀中表現(xiàn)自己、展示拉花，最后用相框合照的形式完成最后的展示定格，通過(guò)評(píng)比各種獎(jiǎng)項(xiàng)引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)，使美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)用于生活，應(yīng)用于游戲表演，體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

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