資源簡介

(共26張PPT)
當高山還是溪流？
立于群山之巔亦或平庸溝壑？
成人杰還是草芥？
站于偉人之肩亦或平凡一生？
……
人生的選擇永遠不是單向的
在多維人生里感受并實現平凡人的人生價值
C
致敬·每個平凡英雄
高中必修四
環節一 平凡的扶貧干部，在辛勤勞動奉獻中實現價值
環節二 平凡的運動健兒，在個人社會統一中實現價值
環節三 平凡的中華兒女，在艱苦砥礪自我中實現價值
平凡如“我”，
如何實現和創造人生價值？
環節一
PINGFANDEFUPINGGANBU,ZAIXINQINGNAODONGZHONGFENGXIANZHONGSHIXIANJIAZHI
為積極響應黨和國家號召，2019年9月，他主動報名到貧困地區參加扶貧掛職工作。按照嶗山區東西部協作要求，他被分派到甘肅省隴南市禮縣住房和城鄉建設局開展為期一年的扶貧支技工作。問及參與扶貧工作的初衷，張彪說是一種使命，也是一種光榮。
“我還年輕，想趁著年輕的時候發揮自己的熱度和能量，就像老一輩有信仰的年輕人一樣，到祖國最需要的地方去，去奮斗，去奉獻！去尋找和實現人生價值，讓自己成為一個可靠的人、有輸出的人、帶有正能量的人。
跟他一樣用勞動奉獻詮釋生命價值的扶貧干部還有很多……
剛過而立之年，是金家嶺街道辦事處建設發展中心一名工作人員。
孩子去學校主要是讀書，家庭里面的事情我們大人幫著解決就好，什么勞動不勞動的，別傷害了孩子的身體！
觀點
教育部稱“五育并舉，勞動先行”，足以見國家對勞動的重視，現在很多家庭對小孩“嬌養”，孩子肩不能挑手不能提，少年強則國強，勞動教育刻不容緩！
觀點
結合扶貧干部事跡以及社會“不同聲音”，思考勞動的重要性，并說說如何通過勞動實現自我人生價值。
YIXUERENWU
針對“勞動”教育，我們一直在進行，但社會上卻有不同聲音……
任何一種不為集體利益打算的行為,都是自殺的行為,它對社會有害。 ——馬卡連柯
我覺得人生求樂的方法，最好莫過于尊重勞動。一切樂境，都可由勞動得來，一切苦境，都可由勞動解脫。
——李大釗
我們世界上最美好的東西,都是由勞動、由人的聰明的手創造出來的。
——高爾基
誰知盤中餐,粒粒皆辛苦!
——李紳
1.1 在勞動中創造人生價值
1）勞動是人類最基本的實踐活動，也是人的存在方式。
2）人只有在勞動中才能彰顯和發揮自己的智力和體力、意志和情感，才能創造和實現自己的價值。
3）在社會主義社會，勞動是創造美好生活、促進人的自由全面發展的重要手段。
1.2 在奉獻中創造人生價值
積極投身于為人民服務的實踐，是實現人生價值的必由之路，也是擁有幸福人生的根本途徑。
弘揚勞動精神 實現人生價值
1. (2022·北京高考)我國憲法規定，公民有勞動的權利和義務，國家獎勵勞動模范和先進工作者。回顧歷史，勞模表彰隨著黨和國家事業的發展而發展。勞模表彰起步于新民主主義革命時期，歷經幾十年探索與發展，在中國特色社會主義新時代得到發揚光大。開展勞模表彰( )
①旨在保障勞動者接受職業技能培訓的權利，提高勞動生產效率
②是有效的社會動員方法，也是國家治理中不可或缺的制度安排
③能進一步激勵全黨全國各族人民積極投身經濟社會發展的實踐
④可以從根本上解決發展不平衡不充分的問題，實現共同富裕
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
2.(2022·廣東高考)高一某班以“勞動教育”為主題開展調研活動，發現當地存在一些將勞動教育窄化為“讓孩子干農活”“動動手、流流汗”的誤讀，甚至出現“有勞動，無教育”的現象。同學們為此發出倡議：勞動教育，既要“流汗”更要“走心”。這一倡議提醒我們( )
①要鑄就勞動最光榮的思想觀念
②要重視勞動教育對人身心發展的意義
③勞動的終極價值是在改造世界中認識世界
④物質生產勞動是獲得正確認識的唯一途徑
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
環節二
PINGFANDEYUNDONGJIANERZAIGERENSHEHUITONGYIZHONGSHIXIANJIAZHI
新型科技支持：以數字化為基礎、網絡化為條件、智能化為核心的智能體育成為熱點，通過對體育運動過程中的數據進行采集和分析，幫助運動員科學訓練并提高運動水平，輔助教練員與管理者進行決策和管理。
龐大的資金投入：研究人員介紹，如果要從選拔運動員開始算起，成就一個好的奧運選手，按照國際慣例，一個運動員培養的過程大概需要10年的時間。這樣計算，國家在一個奧運選手上投入的費用要遠遠高于四五百萬元。鮑明曉告訴記者，“他這個資金投入，一般是起步階段是家長投入，到專業隊以后，應該是省市一級的財政來支持，到國家隊這個層面上，就是中央財政來支持。”
高質量的運動場館，多樣的運動器材……
你知道嗎，每個運動員的成功離不開自身的努力，更離不開社會的支持……
2.1 創造和實現人生價值的前提
2）表現：
1）社會提供的客觀條件是人們創造和實現人生價值的前提。（ p81 ）
3）要求：要正確正確處理個人與集體、個人與社會的關系，這樣才能在奉獻社會中創造和實現自己的價值。
社會
生存條件
發展條件
享受條件
工作條件
價值實現
提供
促成
在個人和社會的統一中創造和實現價值
有人認為:“強調個人和社會的統一會抹殺人的個性發展。”你怎么看待這個問題
大碰撞
GUANDIANDAJIAPFENG
2.2 正確認識和追求個性發展
1）在個人與社會的統一中創造和實現個人的價值，并不否認追求人的個性發展。
2）但是，這種個性不應表現為人的怪異和陋習，而應表現于對他人、對社會的獨特的貢獻方式。
在個人和社會的統一中創造和實現價值
“我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物質生活都依靠別人（包括生者和死者）的勞動，我必須盡力以同樣的份量來報償我所領受了的和至今還在領受著的東西。我強烈地向往著儉樸的生活。并且時常為發覺自己占用了同胞的過多勞動而難以忍受。
——愛因斯坦
1. (2022·山東高考)透過下圖可以看出( )
①中華民族共同體意識熔鑄在各族兒女的價值實現中。
②扎根邊疆意識是正確國家觀在守邊人頭腦中的客觀反映。
③不同時期的人在面對同一事物時表現出不同的價值選擇。
④“家是玉麥，國是中國”體現了當前社會人生價值的評判標準。
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
環節三
PINGFANDEZHONGHUAERNVZAIJIANKUDILZIWOZHONGSHIXIANJIAZHI
世紀征程砥礪前行，
此視頻獻給每一個為祖國而奮斗的平凡英雄
Forge Ahead On The Journey Of The Century,this Video Is Dedicated To Every Ordinary Hero Who Strives For Their Motherland
思考：
作為一個平凡的中國人，你該如何實現自身價值？
你又能為中華民族偉大復興做些什么？
3. 實現人生價值的主觀條件
判斷：個人只要充分發揮主觀能動性就能實現人生價值
在砥礪自我中創造和實現價值
×
1）創造和實現人生價值，需要充分發揮主觀能動性，需要頑強拼搏、自強不息的精神;
2）創造和實現人生價值，需要努力增長自己的才干，全面提高個人素質;
3）創造和實現人生價值，需要有堅定的理想信念，需要正確價值觀的指引。
4）創造和實現人生價值，需要錘煉品德修為，不斷打牢道德根基。
1.(2021·天津高考)在脫貧攻堅工作中，數百萬扶貧干部傾力奉獻、苦干實干，同貧困群眾想在一起、過在一起、干在一起，將最美的年華獻給了脫貧事業，涌現出許多感人事跡。35年堅守太行山的“新愚公”李保國，扎根脫貧一線、鞠躬盡瘁的黃詩燕等同志，就是他們中的杰出代表。這體現了 ( )
①價值判斷是在價值選擇的基礎上作出的
②要在個人和社會的統一中實現人生價值
③實現人生價值需要腳踏實地、頑強拼搏
④社會提供的客觀條件是實現人生價值的前提
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
人生價值的創造和實現
總結：人生價值的創造和實現方式各有側重
1）根本途徑：強調勞動和奉獻。
2）客觀條件：強調個人與社會的統一。
3）主觀條件：強調精神、素質、理想信念、正確的價值觀和品德修為。
價值的創造和實現
在砥礪自我中
走向成功
1）充分發揮主觀能動性,頑強拼搏、自強不息的精神
2）努力增長自己的才干，全面提高個人素質
3）有堅定的理想信念，需要正確價值觀的指引
4）錘煉品德修為，不斷打牢道德根基
（主觀條件）
發揚勞動精神
實現人生價值
1）在勞動中創造人生價值
2）在奉獻中實現人生價值
（根本途徑）
在個人與社會的
統一中實現價值
（客觀條件）
1）社會是實現人生價值的基礎
2）個人與社會的發展是統一的

展開更多......

收起↑