資源簡介

人美版美術一年級上冊《畫汽車》教學設計
【教材解析】
本課屬于“造型 表現”范疇，重點培養學生的觀察和繪畫能力。本課展示了各種各樣的汽車圖片，在立足學生生活實際基礎上，引導學生通過回憶、觀察來全方位的認識了解小汽車，進而進行創意繪畫。通過創設汽車博物館情境，讓學生在沉浸式教學中獲取知識，學生在歷史館、現在館中通過觀察、了解汽車文化、汽車的種類以及外形特點，在創意館、創造館、設計館中通過欣賞、交流開發學生的想象力和創造力，同時提高學生的造型表現能力。最后通過展銷會的形式讓學生大展風采，讓學生真正體驗到美術創作的樂趣。
【學情分析】
小學一年級的學生,習慣還沒有養成,易失去注意力，但模仿能力和動手能力較強，活潑好動，思維活躍，對美得事物保持好奇心，有初步感受美的能力，能根據自己的感受大膽的描繪。雖然小汽車是兒童很熟悉的交通工具，但單純的要求他們自己觀察去畫汽車，有可能大家畫的千篇一律，大同小異。因此，針對一年級注意力不集中，思維活躍，繪畫簡單稚拙，構圖單純的特點，本課采取形式豐富有趣的教學方法，讓學生在自由的教學活動中學會畫小汽車，畫出自己理想中的小汽車。
【教學目標】
1、知識與技能目標：通過觀察了解汽車的外形特點、種類、用途。
2、過程與方法目標：立足生活，從功能、造型上設計汽車。激發學生的想象力創造力，從而培養形象思維、造型表現能力。
3、情感態度與價值觀目標：提高學生觀察生活的能力，培養學生關注身邊事物的好習慣，進而發展學生的創新能力，擴展審美情趣。
【教學重點】
了解不同汽車的外形特征。
【教學難點】
抓住汽車的主要特征，發揮想象，創造出與眾不同的汽車。
【教 法】
情境教學法，講授法、演示法、啟發式教學法
【學 法】
觀察法、探究學習法
【教學準備】
學生：勾線筆、水彩筆、橡皮、鉛筆
教師：課件、造型奇特的創意汽車、示范畫
【授課類型】
新授課
【課時安排】
1課時
【教學過程】
一、視頻導入
今天老師帶來了幾個小伙伴跟大家認識，我們一起來看看他們都是誰吧！
——播放視頻《汽車總動員》
師：有同學認識他們嗎？
請學生介紹視頻中出現的卡通汽車形象。
師：通過觀看欣賞我們發現視頻中的麥昆 、士官長、輝哥、莎莉這些小汽車每個都有自己獨特的本領，特別是我們視頻中的小冠軍麥昆，它不僅跑得快被稱為“閃電麥昆”，還擁有豐富的汽車文化知識呢！今天我們就跟著麥昆一起走進汽車的世界，來認一認、畫一畫汽車吧！
——板書《畫汽車》
【設計意圖】通過視頻學生能夠直觀觀察了解汽車，并且能夠有效地吸引一年級學生的注意力，調動學生的課堂積極性，增添趣味。學生通過觀看視頻，初步了解汽車除了作為代步工具，還有很多其他的本領，為后面的創作設計做鋪墊。
二、探究新知
為了更加全面的認識了解汽車，我們跟著小導游麥昆一起去汽車博物館了解認識一下汽車吧！
第一站：歷史館
1.你們知道世界上第一輛汽車長什么樣子嗎？是由誰發明的？讓我們的小導游麥昆告訴我們吧!
【設計意圖】讓麥昆介紹汽車的相關知識，既能夠增添課堂的趣味性，又能幫助學生快速了解汽車的相關歷史知識。
2．汽車是怎么一步步發展成我們今天看到的模樣的呢？讓我們一起來看看吧?。ǔ鍪静煌瑲v史階段的汽車圖片）
【設計意圖】通過圖片學生能夠直觀觀察到不同階段汽車在外形、結構、色彩、裝飾等方面的變化，便于學生整體感知。為學生進一步了解汽車的組成部分、外形特點、功能種類提供幫助。
小結：在歷史館中我們知道了世界上第一輛汽車是由卡爾·本茨設計的三輪汽車，并且了解到汽車是經過200多年的發展變化，才變成我們今天看到的非常方便、功能齊全的汽車。
第二站：現代館
1. 出示生活中幾種常見汽車圖片，請學生聯系生活實際，說一說這些汽車都是什么汽車？它有著什么樣的用途或者本領？
2. 說一說在生活除了這些汽車，你還見過哪些擁有特殊功能的汽車？
【設計意圖】學生通過回憶見到或知道的汽車，了解汽車的種類，認識生活中不同汽車的外形特點和功能用途。并且能夠立足生活，說出各種各樣的特殊功能車，既鍛煉學生的日常觀察能力和語言表達能力，同時為學生進一步了解汽車組成部分做鋪墊。
3.出示汽車圖片，讓學生說一說汽車的外觀都是由哪幾部分組成？
板書：車身、車窗、車燈、車輪
小結：汽車在我們生活中不僅僅是一個代步工具，還有很多新的功能，讓我們的生活變得更加便捷。
游戲：我最棒
牛刀小試：四人一組，合作學習，用幾何圖形概括小汽車的各組成部分，各組以搶答形式進行。
難度一級:消防車
難度二級:小汽車
難度三級:挖土機
總結：恭喜同學們闖關成功，我們發現復雜的汽車外形，我們可以通過幾何圖形將他們概括出來。
【設計意圖】通過小組合作，培養學生的團結合作能力，搶答形式不僅調動學生的探究積極性，更能提高教學效率，同時讓學生在學習過程中感受到樂趣。
第三站：創意館
1. 出示各種造型奇特的小汽車，讓學生觀察，并猜一猜這些小汽車都是由哪些物體變化而來的？
2．想一想生活中還有哪些物體能夠變化成小汽車呢？
【設計意圖】通過圖片欣賞，引發學生聯想，進一步開發學生的想象創造力。引導學生從生活出發，大膽想象，給與他們充分的想象自由與表達自由。
第四站：創造館
1. 優秀創意小汽車欣賞。
2. 說一說你最喜歡其中的哪一個設計，為什么？你準備設計一個什么樣的小汽車呢？
3、示范繪畫步驟
幾何圖形勾勒汽車外形——組合變形——聯想各種功能本領——裝飾美化小汽車。
【設計意圖】通過示范欣賞開發學生想象力并培養學生發散性思維能力，幫助學生提高造型能力、建立形象思維能力和創新設計能力。
第五站：設計館
要求：汽車不僅僅是一個代步工具，給我們的生活帶來很多便利。疫情之下，醫護人員做核酸，配送物資工作人員很辛苦，現在請同學們發揮想象，為抗議在一線的白衣天使、工作人員、志愿者設計一輛方便他們工作的小汽車。
溫馨提示：
1、造型獨特新穎 2、功能多樣強大 3、色彩圖案精美
【設計意圖】明確作業要求，使學生有目的的進行創作。并充分尊重學生主體創作意識，鼓勵學生大膽想象，進行創意繪畫。
第六站：展銷館：
1．自我展銷
①說一說你畫的汽車是由什么哪些幾何圖形組成的？
②介紹小汽車的用途、功能、特點。
【設計意圖】給學生充分展示自己的機會，使每個學生都能充分展示自己的風采，體驗創作的快樂。
2.競爭展銷
創設“展銷會”情境，請學生評選出“最佳創意汽車”，“最具暢銷汽車”，“最佳設計師”，并提出設計意見。
①說一說你最喜歡誰設計的小汽車，為什么？
②你覺得誰的小汽車最獨特，評出你心中的最佳設計師？
③你想對哪位小設計師提出修改意見？
【設計意圖】通過學生互評，能夠讓他們在相互借鑒過程中，相互學習，取長補短，同時還能提出建設性意見。
三：總結
小汽車是我們生活中必不可少的交通工具，那你知道哪些汽車品牌呢？選擇自己最喜歡的一個汽車品牌，課后查閱資料了解該品牌比較有名的車型，并嘗試用彩紙制作成汽車小模型，下節課在汽車展上進行展示。
【設計意圖】學生通過查閱資料了解汽車品牌文化，并用彩紙制作汽車模型，既能夠進一步鞏固本節課所學的內容，又能夠鍛煉學生的動手能力，從而培養學生的形象空間思維能力。
【板書設計】
組成部分：車身、車窗、車燈、車輪
設計要素：造型獨特、功能強大、裝飾精美

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