資源簡介

借物寓意
課題：
借物寓意（人教版八年級上冊第三單元第2課）
教材分析：
本課通過對寫意花鳥畫的學習，了解中國畫通過筆墨表達情感的方法，進一步體會中國畫基本的造型理念，理解和運用寫意花鳥畫“借物寓意”的表現方法，讓學生感受祖國傳統(tǒng)文化的博大精深，了解寫意花鳥畫的獨特魅力。
學情分析：
初中二年級的學生對中國畫簡單的用筆、用墨有一定的經驗，但對中國花鳥畫的借物寓意了解還很不夠。本課通過創(chuàng)設情境，層層引導，激發(fā)學生參與課堂學習的積極性，從而實現教學目標。
教學目標：
1、知識與技能：理解中國花鳥畫“借物寓意”的造型理念，學會用中國畫寫意的方法表現生活中花卉蔬果的情趣，在體驗寫意畫的筆墨情趣的同時抒發(fā)自己的情感。
2、過程與方法：通過對作品的賞析和評述、觀察和比較，教師進行示范，學生實踐學習，并評價總結教學的過程和方法，完成本節(jié)課的知識與技能目標。
3、情感、態(tài)度與價值觀：感受中國畫家“借物寓意”的思想感情，體會中國寫意花鳥畫的藝術魅力，使學生的審美能力隨之而得到提高，崇高的民族自豪感油然而生。
教學重難點：
重點：寫意花鳥畫怎樣體現借物寓意的。
難點：感受中國畫筆墨的情趣，學會畫一幅簡單的寫意畫。
教具準備：
教師：課件、繪畫工具、生宣紙、材料。
學生：國畫用具、生宣紙。
教學過程：
教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 利用實物引出相關詩文，,由文學作品的借物寓意，引出課題。 學生說出相關詩詞。 體會詩詞表達的精神品質。 引起學生學習興趣，給學生直觀感受，為后面通過荷花來借物寓意做鋪墊。
賞析與評述 1、引導分析齊白石的《祖國萬歲》是如何“借物寓意”的。 2、歸納中國畫“借物寓意”的含義。 3、由四君子拓展分析引出對吳讓之的《蔬果圖》的分析 學生根據提示分析。 小組討論，自主分析《蔬果圖》的寓意。 通過分析使學生理解中國畫借物寓意的含義。 進一步自主分析畫家作品借物寓意的表現手法。
觀察與比較 1、播放荷花照片。 2、引導學生欣賞畫家荷花作品，并對比與照片的造型、用筆、用墨上有什么不同。 3、教師示范寫意荷花畫法，表現荷花的品質，邊示范邊講解。 學生觀賞荷花照片。 學生對比畫家作品與荷花照片的造型、用筆、用墨特點。 學生觀看教師示范。 通過實景荷花形象，創(chuàng)造畫面感，感受荷花之美。 通過觀察、比較和分析使學生理解中國寫意畫的特點。 學生通過觀察、臨摹才能直觀掌握基本筆墨技法和寫意花鳥畫“借物寓意”的表現方法
體驗與練習 1、作業(yè)要求：運用所學知識，畫一幅關于荷花的寫意花鳥畫，注意表達情感。 2、溫馨提示指導學生進行小構圖練習。 3、教師指導學生進行小組作品創(chuàng)作，巡視輔導。 學生根據構圖知識及相關資料畫構圖小稿。 學生進行小組創(chuàng)作練習。 指導學生學會借物寓意的表現方法。 讓學生學會利用構圖來創(chuàng)作作品，表達情感。 通過學生的實踐，學生學會用寫意的方法表達情感。
評價與總結 讓小組展示作品，要求評價自己小組的作品。 教師適當點評，補充說明，總結并提出希望。 小組展示并評價自己的作品。 展示評價提高學生的表達能力，加深對中國寫意畫技法和借物寓意的理解。
板書： 物 意
(
感情
志趣
抱負
) (
植物
特征
)借 寓

展開更多......

收起↑