資源簡介

第4課 繪畫游戲
一、教材分析
設計本課的目的是讓學生通過教學激發學生學習美術的興趣，充分發揮想象力，培養創新精神。讓學生在教學活動中體驗學習美術的樂趣，嘗試新的繪畫方法。
二、教學目標
1、知識與技能：通過欣賞、觀察、表現等方法，讓學生學會利
用隨意線條形成的圖形，想象添加形象，完成一幅有趣的畫，
以此培養學生豐富的想象力。

2、情感與態度：通過本課引起學生的學習興趣，發揮學生的想
象力，體驗美術活動的樂趣，培養自主學習的精神。

3、過程與方法：通過學生個人或合作的方式參與美術活動，發展學生的美術實踐能力1、了解本課綜合游戲的基本方法；會利用隨意線條形成的圖形想象添加形象，完成一幅有趣的畫。
2、激發學生學習美術的興趣，了解線條游戲的方法與內容，體驗美術活動的樂趣，培養學生豐富的想象力。
三、重點難點
重點：學習利用隨意線條形成的圖形，想象添加具象或抽象的形象。
難點：巧妙地利用隨意形，添加生動有趣的形象。
四、課時安排：2課時
五、課前準備：
教師：課件、范畫。
學生：每人一張圖畫紙、水彩筆或鉛筆等。

六、教學過程
1、組織教學
提示學生準備上課，集中注意力，準備好學習用具。
2、講授新課
激趣導入:
師：小朋友們，下課后你們都做什么游戲呢？
你們做過和畫畫有關的游戲嗎？今天，我們就學習幾個和畫畫有關的游戲。
出示課題：繪畫游戲，展示教學目標
在做游戲之前，我們要先去認識幾位新朋友，
1、首先，第一位朋友它是乖乖的走路來的。你們認識它嗎？
師板畫：直線(靜止)
2、第二位朋友是穿上溜冰鞋來的，認識它嗎
師板畫：曲線(流動)
3、第三位朋友可淘氣啦，到處亂竄，認識它嗎
師板畫：折線(曲折)
師：認識了這些好朋友，這節課我們就和他們一起做游戲吧。
（2）展示課件：請你看看這幅畫好看嗎？說說理由。
學生活動，相互觀看、分析。
第二個游戲：圖形變變變
1、師：在玩這個游戲之前我們要先認識一位畫家米羅
出示米羅作品
2、從他的畫中你發現了那些圖形？還發現了什么有趣的事情？
看書第4頁、第5頁，討論：
①賞米羅的作品（色彩、線條、構圖）都表現了什么？
②線的排列，哪張疏密關系處理得好？
③你認為畫面哪一部分添加得具有豐富的想象力，形狀巧妙？
學生分組討論：分別討論三個問題，組內進行交流，小組代表進行典型發言，其他成員補充。
再看看老師的畫，
你發現了那些圖形？讓學生觀看自己的畫（提醒可以旋轉畫面觀看）
師：想一想如何將各種不同的形狀通過添加變成新形象呢？
（學生自由表現）
3.實踐創作：
（1）作業要求：
①在一張圖畫紙上隨意畫線，最好一筆畫完，注意疏密關系。
②利用自己畫好的或與別人交換的圖形，聯想進行添畫，注意巧妙利用隨意形。
分析作業要求，準備作業用具，選擇作業形式，學生完成作業，在完成作業中發現問題，解決問題。
（2）教師輔導要點：
①隨意形的疏密關系。
②添加內容是否生動。
③調整畫面的整體感覺。
4.欣賞評價
（1）生評：評一評，你最喜歡誰的畫？為什么？哪副作品想象的最有趣最生動？為什么？要為誰提出意見呢？
（2）師評：分析作業的內容，相應的作品給予表揚和意見。
（線條分割均勻、流暢，隨形添畫合理、有趣）按照作業要求評價作業。
分析創新表現內容。
5.小結：通過本課學習你學到了什么？
課后記
孩子們習慣了具象的繪畫，現在隨意畫線條反而不知所措了。但隨著課程的深入，孩子們的想像力被調動起來，幾乎每一副作品上都有他們先前不曾發現的繪畫樂趣。

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