資源簡(jiǎn)介

第12課 美術(shù)遺存的保護(hù)與傳承
教材分析
美術(shù)課程要使學(xué)生“增強(qiáng)對(duì)自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感”。在課程理念部分又提到“通過美術(shù)課程，學(xué)生了解人類文化的豐富性，在廣泛的文化情境中認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活的獨(dú)特貢獻(xiàn)，并逐步形成熱愛祖國(guó)優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和尊重世界文化多樣性的價(jià)值觀”。在對(duì)“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域進(jìn)行闡述時(shí)又特別提到應(yīng)教育學(xué)生“崇尚文明，珍視優(yōu)秀的民族、民間美術(shù)與文化遺產(chǎn)，增強(qiáng)民族自豪感，養(yǎng)成尊重世界多元文化的態(tài)度”。
本課屬于“綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，主要知識(shí)點(diǎn)是探索美術(shù)遺存的幾種保護(hù)方法，以及一些來(lái)自生活的傳承體現(xiàn)。通過將一些優(yōu)秀的傳統(tǒng)元素運(yùn)用到現(xiàn)代設(shè)計(jì)中，使這些美術(shù)元素的藝術(shù)魅力借助時(shí)尚生活用品發(fā)散出來(lái)，使更多學(xué)生通過使用這些作品，知曉和喜愛傳統(tǒng)美術(shù)，利用這樣的途徑使傳統(tǒng)美術(shù)文化得到更廣泛的傳播，是一種切實(shí)可行的傳承方法。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：了解并知曉為什么需要保護(hù)美術(shù)遺存，美術(shù)遺存保護(hù)與傳承的一般方法；
2、過程與方法：通過尋找身邊的美術(shù)遺存，或從教材和資料中了解美術(shù)遺存，發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)蘊(yùn)藏在這些遺存中寶貴的審美、歷史和文化價(jià)值，嘗試完成一幅吹塑紙版畫作品，從而理解保護(hù)這些遺存的重大作用和意義；
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：塑造帶有人文主題色彩的學(xué)習(xí)氛圍培養(yǎng)學(xué)生熱愛我國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。開拓視野，陶冶情操，提高欣賞水平。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：美術(shù)遺存保護(hù)和傳承的一般方法；學(xué)會(huì)運(yùn)用美術(shù)遺存中美的元素嘗試制作一幅吹塑紙版畫；
2、教學(xué)難點(diǎn)：了解對(duì)美術(shù)遺存保護(hù)和傳承的意義，獨(dú)立運(yùn)用美術(shù)遺存中美的元素制作一幅吹塑紙版畫；
四、教學(xué)方法：直觀教學(xué)法、創(chuàng)設(shè)情境法，練習(xí)實(shí)踐法；
五、教具準(zhǔn)備：
ppt課件，示范作品，水粉顏料，水粉筆兩只，吹塑紙，卡紙等等；
六、學(xué)具準(zhǔn)備：吹塑紙，卡紙，美術(shù)遺存資料，鉛筆，水粉筆，紙巾等等；
七、教學(xué)過程：
1．復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容：
A、美術(shù)遺存的保護(hù)有哪幾種方法？
B、美術(shù)遺存的傳承有哪幾種方法？
生：保護(hù)——復(fù)建，在原址建博物館，轉(zhuǎn)移并經(jīng)科學(xué)手段修復(fù)后陳列；
傳承——面對(duì)社會(huì)的普及與宣傳，將傳統(tǒng)元素應(yīng)用于現(xiàn)代設(shè)計(jì)中；
2． 連連看：請(qǐng)將美術(shù)遺存的保護(hù)和傳承與對(duì)應(yīng)的方法連接，試試吧！
3．講授 新課：
思考與討論：
a. 我們的民族創(chuàng)造了輝煌的美術(shù)文化，你認(rèn)為這些遺存作品中最值得傳承的元素有哪些？ （展示ppt課件）
生：圖案美、色彩美、造型美、工藝美
b.你會(huì)以自己熟知的美術(shù)遺存元素制作一件美術(shù)作品嗎？例如：版畫。
4．微課展示：?jiǎn)紊邓芗埌娈?br/>5．教師示范：多色吹塑紙版畫
制作流程：選擇美術(shù)遺存作品——提煉美的元素——設(shè)計(jì)構(gòu)思——制作刻畫——反復(fù)涂色 ——多次印制
6．學(xué)生制作——藝術(shù)傳承：
請(qǐng)參考生活中發(fā)現(xiàn)的美術(shù)遺存上的元素（紋飾），嘗試制作一幅吹塑紙版畫。（展示ppt，播放參考資源）
7．評(píng)一評(píng)、比一比:
對(duì)于身邊的美術(shù)遺存，看看誰(shuí)提出保護(hù)和傳承的方法更實(shí)際、更有創(chuàng)意。
生：3D打印技術(shù)再現(xiàn)，影像技術(shù)觀摩，運(yùn)用美術(shù)的手段再現(xiàn)美術(shù)遺存……
8.課堂拓展——誓言有聲，行動(dòng)無(wú)聲：
（展示國(guó)家寶藏中守護(hù)人的宣誓，引領(lǐng)學(xué)生感受誓言）
我們志愿守護(hù)身邊的美術(shù)遺存
守護(hù)歷史
守護(hù)華夏正禮

展開更多......

收起↑