資源簡介

《如何欣賞設計作品》選修
一：教學目標
知識與技能
通過欣賞生活中的作品，讓學生初步了解設計的概念和生活中的運用。
過程與方法
在教學過程中通過引導、評述讓學生知道從哪些方面欣賞設計作品。并且引導學生觀察生活感悟生活，品評身邊的設計作品。
情感.態度和價值觀
通過本課的學習，讓學生獲得直觀的感受開拓他們的視野，激發學生對生活的熱愛。
二：教學重難點
教學重點：學會從不同角度欣賞設計作品。
教學難點：如何理解藝術與生活的完美結合。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 教學意圖
導入 今天天氣比較炎熱，所以在上課之前老師想請同學們喝點飲料解解暑，想嗎？（提前準備的帶有設計的飲水口和飲料裝好，給學生們分飲料。） 喝完以后，想一想今天我們喝飲料的方式和以往有什么不同？ 我們生活中設計無處不在，那么多的設計我們該怎么欣賞它們呢？帶著這個問題我們來學習今天的新課。 導入課題《如何欣賞設計作品》 學生回答討論，教師進行總結。 以看和喝的形式進行導入，讓學更加直觀設計，同時也較快的吸引學生進入課題，激發學生學習的興趣。
講授新課 1.什么是設計？ 是指設計師有目的的進行技術性的創作與創意活動。 設計的任務不只是為生活和商業服務，同時也伴有藝術 性的創作。 2.展示四副椅子圖片，讓學生想一想有什么感悟？ a.功能分類：坐。 b.構造形式：在滿足使用功能的同時，更加多樣化。 c.科學技術：新材料、新工藝。 d.藝術生活：造型是藝術與生活的完美結合。 設計作品欣賞 西漢《長信宮燈》 設計十分巧妙，宮女一手執燈，另一手袖似在擋風，實為虹管用以吸收油煙，既防止了空氣污染，又有審美價值。藝術與生活完美結合。 現代《簡約臺燈》 造型簡約，材料具有可塑性，可以擺成自己想要的角度。 《榨汁機》 菲利普.斯塔克作品造型簡約，具有超現實的既視感。是藝術和生活的典范。 《鋼鐵屋》 1974年起開建，無框架形式， 羅伯特.布魯諾把它打造成一件雕塑作品，造型介于房屋和動物之間。共計用法掉110噸鋼鐵。構造形式獨特。 《星空裙》 湛藍長裙，漫天閃爍的星辰，漸變的色彩，無不凸顯著這璀璨的星空的夢幻與執著。 《魔鬼利劍》 蘭博基尼出品，構造形式打破了常規的車型，具有科幻與未來性。 觀察圖片。 討論不同點。 學生討論講述自己的見解。 理解概念。 利用生活中常見的設計，引起學生的共鳴。 了解大師作品的魅力。
課堂練習： 觀察手中的設計作品，說一說，應該從哪些方面進行 欣賞？這些設計好在哪里，不足之處在哪怎么改進？ 學生實踐討論并發言。 直觀的感受讓學生在實踐中鞏固知識。。
巡視輔導： 幫助學生解答疑惑。
作業展示： 分別請同學對自己和別組作品進行分析。 教師總結。
課堂小結： 復習今天所學內容，加深印象。 課后拓展： 請同學們運用本課知識，對身邊的設計作品進行欣賞和分析，研究它在滿足人們功能和審美需求方面的成功與不足。下一節課我們進行展示交流。 觀察生活熱愛生活。

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