資源簡(jiǎn)介

《社會(huì)主義制度在中國的確立》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教材簡(jiǎn)析
本課共設(shè)兩目。第一目：“最廣泛而深刻的社會(huì)變革”。主要介紹社會(huì)主義制度的確立。第二目：“在艱辛探索中前進(jìn)”。主要介紹毛澤東時(shí)期的初步探索，社會(huì)主義建設(shè)道路初步探索取得的成果。本課內(nèi)容是第二課第二框，承接前框，新民主主義革命勝利后，中華民族偉大復(fù)興之路更上一個(gè)臺(tái)階。隨著社會(huì)主義改造的完成，中國真正意義上進(jìn)入社會(huì)主義，并確立社會(huì)主義制度。學(xué)習(xí)本框，有助于學(xué)生明確選擇社會(huì)主義道路的必然性和社會(huì)主義制度確立的重大意義，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義制度的認(rèn)同。
二、學(xué)情分析
高一學(xué)生思維水平已經(jīng)發(fā)展到一定程度，邏輯抽象思維已經(jīng)具有假設(shè)性，在教師引領(lǐng)下對(duì)歷史事件能夠做出初步的判斷和分析。在初中也已經(jīng)接觸過相關(guān)知識(shí)，經(jīng)過前一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，對(duì)人類社會(huì)發(fā)展過程與趨勢(shì)也有了大體的認(rèn)識(shí)，這為本課學(xué)習(xí)奠定一定基礎(chǔ)。但是，他們生活在中國經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時(shí)代，對(duì)于改革開放前生產(chǎn)力水平較低的生活感受不強(qiáng)。
三、教學(xué)目標(biāo)
核心素養(yǎng)目標(biāo)：
政治認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)社會(huì)主義制度在我國的確立，認(rèn)同社會(huì)主義改造的歷史必然性，深刻領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義制度在中國確立的巨大歷史意義，以及其承前啟后的作用；社會(huì)主義建設(shè)在艱辛探索中依然體現(xiàn)社會(huì)主義作為新的社會(huì)形態(tài)具有強(qiáng)大生命力，進(jìn)而擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義制度的認(rèn)同感，樹立道路自信、理論自信和制度自信。
科學(xué)精神：辯證的看待中國在社會(huì)主義改造和建設(shè)初期探索道路的成就和曲折，能分析社會(huì)主義革命和社會(huì)主義建設(shè)的道路不是一帆風(fēng)順的，培養(yǎng)學(xué)生用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題的能力。
公共參與：樹立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而奮斗的理想，勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任。
法治意識(shí)：憲法規(guī)定了我國的基本政治制度、經(jīng)濟(jì)制度和文化制度。
四、教學(xué)重點(diǎn)
新民主主義向社會(huì)主義過渡的歷史必然性；我國確立社會(huì)主義基本制度的歷史意義；三大改造完成后的社會(huì)主要矛盾及歷史任務(wù)。
五、教學(xué)難點(diǎn)
新民主主義向社會(huì)主義過渡的歷史必然性；三大改造完成后的社會(huì)主要矛盾及歷史任務(wù)。
六、教法分析
講授法、啟發(fā)式、演示法
七、課時(shí)安排
1課時(shí)
八、教學(xué)過程
教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)
展示本節(jié)課的議題 為什么只有社會(huì)主義才能救中國？ 議題一：昂首闊步進(jìn)入社會(huì)主義 議題二：乘風(fēng)破浪建設(shè)社會(huì)主義--在艱辛探索中前進(jìn) 帶著問題思考，為什么只有社會(huì)主義才能救中國？
為什么只有社會(huì)主義才能救中國？ 議題一：昂首闊步進(jìn)入社會(huì)主義 時(shí)間： 1949年-1956年（過渡時(shí)期） 從新民主主義向社會(huì)主義過渡的歷史必然性。 改造成功的標(biāo)志。 社會(huì)主義改造完成的意義。 探索適合中國國情的社會(huì)主義建設(shè)道。 中共八大最重要的貢獻(xiàn)是對(duì)社會(huì)主義改造基本完成后中國社會(huì)的主要矛盾和根本任務(wù)做出了規(guī)定，為社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展指明了方向。 議題二：乘風(fēng)破浪建設(shè)社會(huì)主義--在艱辛探索中前進(jìn) [導(dǎo)入新課] 面對(duì)舊政權(quán)留下的滿目瘡痍，以毛澤東為核心的黨的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體將領(lǐng)導(dǎo)人民如何開辟一條實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的新道路？ [講授新課] 一、最深刻最偉大的社會(huì)變革 議題情景一： 請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材P25-P26，思考問題。 議題討論： 1.新中國成立后，我國國內(nèi)面臨什么樣的現(xiàn)狀？過渡時(shí)期的時(shí)間是什么？ 教師總結(jié)： 新中國成立后，我國國內(nèi)基礎(chǔ)薄弱，百廢待興，從中華人民共和國成立到社會(huì)主義改造基本完成，這是一個(gè)過渡時(shí)期。性質(zhì)是新民主主義社會(huì)。 議題情景二： 閱讀材料《毛澤東選集》第五卷（人民出版社1977年4月第1版，第89頁），思考問題。 議題討論： 閱讀材料結(jié)合課本找出黨在過渡時(shí)期的總路線和總?cè)蝿?wù)是什么？ 教師總結(jié)： 在一個(gè)相當(dāng)長的時(shí)期內(nèi)，逐步實(shí)現(xiàn)國家的社會(huì)主義工業(yè)化，并逐步實(shí)現(xiàn)國家對(duì)農(nóng)業(yè)、對(duì)手工業(yè)和對(duì)資本主義工商業(yè)的社會(huì)主義改造。這一內(nèi)容概括說來，就是“一化三改”。 議題情景三： 材料一：新中國之初，我國已經(jīng)有了相對(duì)強(qiáng)大和迅速發(fā)展的社會(huì)主義國營經(jīng)濟(jì)，國家已經(jīng)掌握了重要的工礦企鐵路、銀行等國民經(jīng)濟(jì)的命脈。 材料二：新中國之初，民族資產(chǎn)階級(jí)有為新中國建設(shè)服務(wù)的意愿，黨可以通過“利用、限制、改造”的正確政策，最終引導(dǎo)他們走上社會(huì)主義改造的道路。 材料三：新中國之初，土地改革基本完成，但分散、脆弱的農(nóng)業(yè)個(gè)體經(jīng)濟(jì)既不能滿足工業(yè)發(fā)展對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的需求，又有兩極分化的危險(xiǎn)。 材料四：1950年，中國同蘇聯(lián)簽訂《中蘇友好同盟互助條約》，其中規(guī)定“……彼此給予一切可能的經(jīng)濟(jì)援助，并進(jìn)行必要的經(jīng)濟(jì)合作”。 議題討論： 1.結(jié)合材料歸納新民主主義向社會(huì)主義過渡的必然性體現(xiàn)在哪些方面？ 2.改造的結(jié)果怎么樣？ 教師總結(jié)： 短短三年，我國從廢墟上站了起來。我國具備了向社會(huì)主義過渡的條件，歸納提示： （1）社會(huì)主義國營經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，逐步成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)中的主導(dǎo)性因素。 （2）國家積累了利用、限制和管理私營工商業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，不同程度地開始了對(duì)它們初步的社會(huì)主義改造。 （3）個(gè)體農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)難以適應(yīng)國家工業(yè)化建設(shè)的新形勢(shì)，迫切需要組織起來。 （4）國際形勢(shì)有利于中國加快向社會(huì)主義陣營的轉(zhuǎn)變。 1956年，生產(chǎn)資料所有制社會(huì)主義改造取得了決定性勝利，標(biāo)志著我國實(shí)現(xiàn)了從新民主主義向社會(huì)主義的轉(zhuǎn)變，進(jìn)入了社會(huì)主義社會(huì)。 社會(huì)主義改造完成的意義 ①社會(huì)主義改造的偉大勝利，極大地激發(fā)了廣大人民群眾建設(shè)社會(huì)主義的積極性。 ②社會(huì)生產(chǎn)力有了比較迅速的發(fā)展，社會(huì)秩序更加穩(wěn)定，人民民主專政更加鞏固，從而為我國全面建設(shè)社會(huì)主義奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 ③確立了社會(huì)主義基本制度，這是中華民族有史以來最偉大最深刻的社會(huì)變革。 二、在艱辛探索中前進(jìn) 議題情景四： 照抄是很危險(xiǎn)的，成功的經(jīng)驗(yàn)，在這個(gè)國家是成功的，但在另一個(gè)國家如果不同本國的情況相結(jié)合而一模一樣地照搬就會(huì)導(dǎo)向失敗，照抄別國的經(jīng)驗(yàn)是要吃虧的，照抄是一定會(huì)上當(dāng)?shù)模@是一條重要的國際經(jīng)驗(yàn)。 ——毛澤東 議題討論： 中國如何開啟社會(huì)主義建設(shè)的新篇章？ 教師總結(jié)： 中國共產(chǎn)黨在馬克思列寧主義基本原理指導(dǎo)下，以蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)為鑒戒，結(jié)合中國具體實(shí)際，艱辛探索適合中國國情的社會(huì)主義建設(shè)道路。 議題情景四： PP展示中共八大的材料。 議題討論： 分析說明八大對(duì)于建設(shè)社會(huì)主義的意義是什么？ 教師總結(jié)： 主要矛盾：社會(huì)主義改造完成后，我國社會(huì)的主要矛盾是人民對(duì)于建立先進(jìn)的工業(yè)國的要求同落后的農(nóng)業(yè)國的現(xiàn)實(shí)之間的矛盾，是人民對(duì)于經(jīng)濟(jì)文化迅速發(fā)展的需要同當(dāng)前經(jīng)濟(jì)文化不能滿足人民需要的狀況之間的矛盾。（注意：2017年10月18日，習(xí)近平同志在十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，我國社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。） 主要任務(wù)：黨和全國人民的主要任務(wù)是集中力量發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力，盡快把我國由落后的農(nóng)業(yè)國變?yōu)橄冗M(jìn)的工業(yè)國。 社會(huì)主義制度確立之后取得的重要成就 （1）社會(huì)主義制度確立之后，我國建立起獨(dú)立的比較完整的工業(yè)體系和國民經(jīng)濟(jì)體系，農(nóng)業(yè)方面初步滿足了占世界四分之一人口的基本生活需求，建筑、交通運(yùn)輸?shù)然A(chǔ)設(shè)施建設(shè)獲得較快發(fā)展，教育醫(yī)療事業(yè)得到長足進(jìn)步，人們的精神面貌得到了極大改變，科技發(fā)展取得重要突破，成為在世界上有重要影響的大國。 （2）只有社會(huì)主義才能救中國。新民主主義革命的勝利、中華人民共和國的誕生、社會(huì)主義基本制度的確立和社會(huì)主義建設(shè)的全面展開，實(shí)現(xiàn)了中華民族從“東亞病夫”到站起來的偉大飛躍。 議題情景五： 實(shí)踐證明，“文化大革命”不是任何意義上的革命或社會(huì)進(jìn)步，而是一場(chǎng)由領(lǐng)導(dǎo)者錯(cuò)誤發(fā)動(dòng)，被反革命集團(tuán)利用，給黨、國家和各族人民帶來嚴(yán)重災(zāi)難的內(nèi)亂。1966年5月至1976年10月的“文化大革命”，使黨、國家和人民遭到建國以來最嚴(yán)重的挫折和損失。 議題討論： 有人認(rèn)為，我國社會(huì)主義建設(shè)的探索過程中，經(jīng)歷了嚴(yán)重的曲折，發(fā)生了“文化大革命”，造成十年內(nèi)亂，所以那個(gè)階段的探索實(shí)踐是沒有意義的。請(qǐng)對(duì)這一觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)析。 教師總結(jié)： 我國在社會(huì)主義建設(shè)的探索過程中，雖然經(jīng)歷了嚴(yán)重曲折，但黨在社會(huì)主義革命和建設(shè)中取得的獨(dú)創(chuàng)性理論成果和巨大成就，為在新的歷史時(shí)期開創(chuàng)中國特色社會(huì)主義提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)、理論準(zhǔn)備和物質(zhì)基礎(chǔ)。 學(xué)生閱讀材料。 學(xué)生自主思考，小組討論，并由小組代表分享討論結(jié)果。 分組討論：勝利者該如何鞏固勝利果實(shí)？ 書上劃重點(diǎn)，書上記筆記。 學(xué)生概括分析。 學(xué)生抓住材料關(guān)鍵信息，自主發(fā)言，并認(rèn)真劃教材記筆記。 大家各抒己見。 閱讀材料，思考問題，小組合作探究。 認(rèn)真聽老師的講述，要心領(lǐng)神會(huì)。 學(xué)生思考，回答提問，思想升華。
九、課堂總結(jié)
在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全國人民的艱苦奮斗，我國建立起了獨(dú)立的比較完整的工業(yè)體系和國民經(jīng)濟(jì)體系，國家面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。國家社會(huì)主義建設(shè)的實(shí)踐證明，只有社會(huì)主義才能救中國，只有社會(huì)主義才能發(fā)展中國。
十、知識(shí)體系

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