資源簡介

《瓶瓶罐罐》教學設計
一、基本信息
學科 美術 章節 15課 教材版本 贛美版
課時 第 1課時 課型 講授 年級 四年級
二、教學目標：讓學生掌握正確的構圖方式
三、學習者分析 四年級的學生具有初步的造型表現能力，但是對畫面構圖沒有概念，對物體間的透視知識不是太懂，對物體形體（特別是軸對稱圖形）的把握也不是太準確。
四、教學重難點分析及解決措施 畫面構圖和物體間的聚散關系以及高矮的搭配。
五、運用的能力點 能力點1：360圖庫進行圖片搜索 能力點2：利用幻燈片進行課堂導入 能力點3：欣賞圖片學法指導、插入音頻營造氛圍
六、教學設計 《瓶瓶罐罐》教學設計 學情及教材分析 四年級的學生具有初步的造型表現能力，對平常見到的瓶瓶罐罐具有一定的感知能力和表現欲望。但是對畫面構圖沒有概念，對物體間的透視知識不是太懂，對物體形體（特別是軸對稱圖形）的把握也不是太準確。 二、教學目標 讓學生掌握正確的構圖方式 三、教學重難點 重點：畫面構圖 難點：物體間的聚散和高矮的搭配 四、教學準備 生活中常見的瓶瓶罐罐，教師繪制好的圖片、ppt 五、課時 1課時 六、教學過程 1. 圖片導入 幻燈片瓶瓶罐罐圖片，引導學生觀察擺放 師：同學們，今天的美術課啊，我請來了一些朋友，你們看看都認識它們嗎？ 生：（ppt）這是……，教師引導導入課題 2.招賢納士 師：接下來老師要招聘兩名攝影師，（要求是1.具有藝術欣賞眼光；2.會將老師帶來的物品進行成列；3.能說出拍攝角度和理由） 生：上臺演示 師：指導講解，注意聚散關系，不能太近也不能太遠，注意聚散的組合協調。 3.招聘物品成列師 老師繪制有大小不一，高矮不一的瓶瓶罐罐，現在要將它們擺放在一張四開紙上，下面有請成列師上場。 生：上臺演示 師：對學生成列的畫面進行指導講解，并規范美觀的成列一組作品畫面。注意高矮搭配、前后的遮擋關系（高大在后、矮小在前） 4.教師示范軸對稱圖形的畫法。 5.ppt出示優秀作品圖片 師：這些瓶瓶罐罐不但方便了我們的生活，還被世界各地的美術愛好者們當作靜物寫生和臨摹。通過靜物寫生，畫面的分割（布局）塑造出藝術感，也能幫助我們抓準物體造型，鍛煉觀察能力。下一節課進行課堂靜物寫生訓練。
教學環節 起止時間（’”- ’”）（按照完整視頻的時間點） 環節目標 教學內容 學生活動 媒體作用及分析
一 0’0”- 3’01” 導入課題 圖片欣賞 觀看 直觀感受
二 4’53”-10 ’35” 物品陳列 實物拍攝角度 學生代表 輕松氛圍
三 14’58”-20 ’21” 繪畫作品陳列 繪制好的單個作品進行組合 學生代表 輕松氛圍
四 20’45”- 38’45” 教師指導 繪制好的單個作品進行組合 示范講解指導 認真觀看 直觀感受
六、教學流程圖
課堂導入→招賢納士→教師示范→作品學生→課后小結
注：此模板可另附紙。

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