資源簡介

課題 水資源（第一課時(shí)）
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)目標(biāo)： 1.運(yùn)用地圖等資料，引導(dǎo)學(xué)生說出我國水資源時(shí)空分布不均的特點(diǎn)。 2.運(yùn)用資料，引導(dǎo)學(xué)生說出我國水資源時(shí)空分布不均對生產(chǎn)和生活產(chǎn)生的影響。 3.通過分析水資源的時(shí)空分布特征，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地理學(xué)科的時(shí)空綜合特點(diǎn)，初步培 養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.運(yùn)用地圖等資料，引導(dǎo)學(xué)生說出我國水資源時(shí)空分布不均的特點(diǎn)。 2.運(yùn)用資料，引導(dǎo)學(xué)生說出我國水資源時(shí)空分布不均對生產(chǎn)和生活產(chǎn)生的影響。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過分析水資源的時(shí)空分布特征，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地理學(xué)科的時(shí)空綜合特點(diǎn)，初步培養(yǎng) 學(xué)生的綜合思維能力。
教學(xué)過程
時(shí)間 教學(xué)環(huán)節(jié) 主要師生活動(dòng)
2 分 鐘 導(dǎo)入 教師：提問什么是水資源？水資源有哪些利用價(jià)值？ 學(xué)生：根據(jù)問題，理解水資源概念及重要性
6 分 鐘 水資源的 空間分布 特征 教師：引導(dǎo)學(xué)生讀“ 中國主要河流徑流量分布示意 ”、“中國主 要河流的分布 ”、“中國年降水量的分布 ”圖，認(rèn)識我國水資源空間 分布不均特征。 學(xué)生：讀圖說出我國水資源空間分布不均的特點(diǎn)
教師：提供資料，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識我國西北、華北地區(qū)缺水原因。 學(xué)生：從氣候、人口、工農(nóng)業(yè)角度分別思考我國西北、華北地 區(qū)缺水原因
6 分 鐘 水資源的 時(shí)間分布 特征 教師：引導(dǎo)學(xué)生讀“長江和西江流量年變化曲線 ”圖；哈爾濱、 北京、武漢、廣州氣溫曲線與降水量柱狀圖；“北京年降水量的變化 （1951~2010）”圖，認(rèn)識我國水資源時(shí)間分布不均特征。 學(xué)生：讀圖說出我國水資源時(shí)間分布不均的特點(diǎn)
4 分 鐘 例題解析 教師：提供資料，引導(dǎo)學(xué)生說出資料體現(xiàn)了我國水資源哪種分 布特征。 學(xué)生：思考回答問題。
4 分 鐘 水資源時(shí) 空分布不 均對生 產(chǎn)、生活 的影響 教師：結(jié)合所學(xué)和圖片材料，引導(dǎo)學(xué)生說出我國水資源時(shí)空分 布不均對生產(chǎn)、生活的影響。 學(xué)生：思考回答問題。
3 分 鐘 知識梳理 教師：梳理本節(jié)知識結(jié)構(gòu)。 學(xué)生：跟隨教師總結(jié)。

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