資源簡介

課題 水資源（第二課時）
教學目標
教學目標： 1.運用資料，引導學生認識解決我國水資源時空分布不均的措施。 2.運用資料，引導學生說出我國跨流域調水的必要性。 3.運用資料，引導學生理解我國水資源利用中存在的問題及水資源保護的措施。 4.通過分析合理利用和保護水資源問題，培養學生解決問題的能力并樹立自然資源保 護的意識。 教學重點： 1.運用資料，引導學生認識解決我國水資源時空分布不均的措施。 2.運用資料，引導學生說出我國跨流域調水的必要性。 3.運用資料，引導學生理解我國水資源利用中存在的問題及水資源保護的措施。 教學難點： 通過分析合理利用和保護水資源問題，培養學生解決問題的能力并樹立自然資源保護 的意識。
教學過程
時間 教學環節 主要師生活動
2 分 鐘 導入 教師： 回顧我國水資源時空分布不均問題；新聞導入三峽水庫 如何發揮防洪作用 學生：理解水庫的作用
10 分 鐘 解決我國 水資源時 空分布不 均問題 教師：提供資料，引導學生認識解決我國水資源時間分布不均 問題的措施。 學生：根據資料思考，理解水庫在解決水資源時間分布不均中 起到的作用。
教師：提供資料，引導學生認識解決我國水資源空間分布不均 問題的措施。 學生：根據資料思考，理解我國跨流域調水的必要性
10 分 鐘 我國水資 源利用中 存在的問 題及保護 措施 教師：提供資料，引導學生說出我國水資源利用中存在的問題。 學生：根據資料，說出我國水資源利用中存在人均不足、利用 率低、污染嚴重等問題。
教師：提供資料，引導學生從農業、工業和生活角度說出我國 水資源保護的措施。 學生：根據資料，從農業、工業和生活角度說出水資源保護的 措施。
3 分 鐘 知識梳理 教師：梳理本節知識結構。 學生：跟隨教師總結。

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