資源簡介

農業（第三課時）教學設計
教學目標
教學目標： 1.通過實例分析理解因地制宜發展農業的必要性，知道如何才能因地制宜發展農業。 2.通過資料認識到科學技術在發展農業中的重要作用，樹立科技才能興農的意識。 教學重點： 1.因地制宜發展農業的必要性，以及如何因地制宜發展農業。 2.認識科學技術在發展農業中的重要作用。 教學難點：如何才能因地制宜發展農業
教學過程
時間 教學環節 主要師生活動
認識因地 制宜發展 農業的必 要性及影 響因素 1.學生完成選址情境任務，為四地布局合適的農業生產部門，并 說明布局理由。教師結合選址情境，從地形、氣候、土壤、水源等自 然地理要素分析農業發展布局，小結影響因地制宜發展農業的自然條 件。 2.教師分析農民所思考的問題，歸納影響因地制宜發展農業的社 會經濟因素。 3.學生完成教材 97 頁活動任務，為我國東南沿海某地的 A、B、C、 D 四地布局合適的農業。加強對因地制宜發展農業的認識和應用，尤 其是社會經濟因素對農業發展的影響。 最后，教師小結因地制宜發展農業的的必要性及其影響因素。
理解科學 技術對農 業的重要 性 1.教師介紹雜交水稻，溫室、大棚，農業機械化，噴灌、滴灌， 生物技術等科學技術給農業帶來的改變。 3.教師由十三五規劃中“藏糧于技 ”戰略引出我國需依靠科技的 優勢，大力發展發展高產、優質、高效、生態、安全農業，加快我國 從農業大國向農業強國邁進的步伐。
總結 教師總結農業一節知識框架，梳理知識體系。

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