資源簡介

關注身邊的美術遺存
教學目標
知道美術遺存，了解美術遺存的保護意義
我們身邊的美術遺存舉例，如何對待傳統(tǒng)風格濃郁的老城老牌坊及當地的民間藝術。(體現情感目標)
把握身邊美術遺存的年代材質，色彩和制作方法，造型特點和風格樣式等
以自己熟知的美術遺存元素設計一件工藝品或生活用品
教學關鍵
如何保護和傳承我們身邊的美術遺存
利用身邊的美術遺存動手制作生活用品，工藝品或辦一期主題板報
培養(yǎng)學生文明的眼光，藝術的鑒賞力和人文情懷，弘揚工匠精神，樹立擔當意識(體現價值觀目標)
教學過程
一．創(chuàng)設情境談話導入
隨著城市化建設步伐的加快一條條老街，一座座民宅即將被拆除，這些老建筑承載著一定的歷史和文明，我們應該高度關注并保護這些身邊的美術遺存，培育文明的眼光，藝術的鑒賞力和人文情懷。板書課題：關注身邊的美術遺存
二．出示學習目標，學生自主學習后交流討論
知道美術遺存，舉例說說身邊的美術遺存，非物質文化遺產。
動手操作：利用身邊的美術遺存動手制作生活用品，工藝品或辦一期主題板報。
對身邊美術遺存的內涵如何做到客觀把握和理解，保護和傳承美術遺存的行動落實。
你對老建筑老街的拆除有何想法 在城市化建設中應怎樣對待傳統(tǒng)風格濃郁的老城，老街老牌坊等歷史遺存和民間非物質文化美術遺存。
三．知識梳理，知識拓展補充 (教師引導學生自主探究合作學習)
（一）A.美術遺存：（承載一定的文化和歷史的一種特別的美術形式）
B.身邊的美術遺存舉例：老房子的磚雕· 彩畫 ·泥塑石刻。民間剪紙刺繡等，乃至老家具的小物件，地方戲曲及其臉譜，民間工藝品等等。
C.保護的意義：因為是“最后的”，即將面臨失傳的危險，本身有歷史意義和文化價值。即便它們是縣級的文物或者太接近我們的生活卻不被我們注意的遺存。
D.特別強調我們身邊的美術遺存：隴西縣的云陽板，臨洮縣的馬家窯彩陶，通渭縣的草編，及當地的剪紙，曲藝等。重點介紹隴西縣云陽板及剪紙非遺產。(詳見課件媒體資源展示環(huán)節(jié))
（二）知識拓展補充
云陽板是隴西縣四月初八“朝山會”上最核心、最具觀賞性的表演。1996年至今，董全祿已經當了22年的二渠村云陽板隊領隊，每年四月初八“朝山會”期間，都要負責云陽板隊伍的組織和排練工作。目前，二渠村云陽板隊是隴西縣唯一的活態(tài)傳承村落，面對代代相傳至今的文化遺產，如何原汁原味地傳承和發(fā)揚，成為董全祿以及全村民眾的擔心和期待。
在考察中發(fā)現的隴西縣獨具地方特色的窗花“一架山”。郭廷俊是隴西縣當地傳統(tǒng)剪紙樣式——一架山剪紙技藝的掌握者。一架山剪紙樣式目前在隴西縣已經非常少見，其日漸消失的原因和當地民居窗格的變化密切相關。今天一架山的窗花已經不用了，但是會剪窗花的傳承人還在。郭廷俊特別渴望年輕人來跟他學習。
1956年出生的陳繼祖今年已經62歲，在上世紀七十年代末，十五歲的時候開始跟隨堂哥學習手藝，他曾經給很多人家做過隴西傳統(tǒng)民居中的窗格，如今玻璃窗的普及讓木匠也閑在家中。陳師傅向我們展示了他多年積攢的窗格圖樣，他渴望能讓這些美好的木窗格花樣流傳下去。2018年5月23日，中國民協(xié)深入隴西，就是要為隴西的民間文化、民間藝術的發(fā)展傳承問題出謀劃策，提供服務；同時，隴西在古代是絲綢之路的重鎮(zhèn)，作為甘肅歷史文化名城，這里文化積淀深厚，至今在當地人的生活中仍有豐富、活態(tài)的民間文化留存。考察隊此次也是慕名而來，來了解隴西——這座民間文化的基因庫、民間藝術的圖書館，向民間取經，向生活學習。
四．指導學生完成作業(yè)（根據學情分層布置作業(yè)）
1.指導學習建議：以身邊的美術遺存為例，制作設計:畫臉譜，畫花盤，剪紙，刺繡，泥塑麥稈編織等形式（注意構圖造型，色彩的和諧搭配）
2.加強對身邊美術遺存的內涵理解，樹立強烈的保護非物質文化遺產的自覺行為。培育文明的眼光，藝術的鑒賞力和人文情懷。
3.倡導學生走進生活接觸當地的民間藝人，向他們學習各種技藝，發(fā)揚工匠精神，樹立擔當意識。對照“最后的身邊遺存”實物寫生，對美術遺存加強了解認識，這也是傳承美術遺存的重要基礎。
4.寫感想或隨筆
五．教學評價，作業(yè)完善
內容詳見課本教學評價部分，結合以上教學關鍵內容展開
六．課后反思
歲月荏苒，人們傳統(tǒng)的生活方式在時代浪潮沖擊下不可避免的悄然發(fā)生一些變化，許多原本生機勃勃魅力洋溢的珍貴遺存正悄悄淡出遠離人們的視野，或消失或遺忘，你是否考慮過，我們應當怎樣去保護和傳承這些美術遺存 中華民族在數千年歷史的進程中創(chuàng)造了輝煌的美術文化，其中大多美術遺存造型獨特工藝精湛，并且承載著厚重的歷史深邃的文化，世代傳承至今。工匠精神定要弘揚。

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