資源簡(jiǎn)介

繪畫的多元化
一、教學(xué)指導(dǎo)思想
藝術(shù)是精神產(chǎn)品，不同的世界觀、創(chuàng)作觀和審美觀決定了人們對(duì)藝術(shù)作品內(nèi)容與形式的審美選擇是不同的，因而，藝術(shù)不可能有統(tǒng)一的審美標(biāo)準(zhǔn)。各種形式風(fēng)格的作品都會(huì)得到不同人群的喜愛，這就決定了當(dāng)今社會(huì)藝術(shù)的多元化。此外，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)及美術(shù)作品自身的一些特點(diǎn)，如作品的時(shí)代背景、主題思想、形式語(yǔ)言以及作者等有一定的了解和認(rèn)識(shí)。使學(xué)生對(duì)社會(huì)藝術(shù)的多元化有所了解和認(rèn)識(shí)。提高他們對(duì)藝術(shù)作品的鑒賞能力，開拓視野、積累知識(shí)、提高藝術(shù)修養(yǎng)素質(zhì)。
讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到，作為社會(huì)大家庭的成員之一，必須具備一定的普通知識(shí)。這些普通知識(shí)是一個(gè)人的快樂(lè)之源，它既是專業(yè)知識(shí)發(fā)展的基礎(chǔ)，也是人際交往的基礎(chǔ)。普通知識(shí)涉及廣泛，美術(shù)知識(shí)就是其中之一。對(duì)經(jīng)典美術(shù)作品的必要理解，是當(dāng)今社會(huì)作為一個(gè)公民所應(yīng)當(dāng)具備的普通知識(shí)。
二、教材版面分析
本課以不同時(shí)期、不同國(guó)家和地域，以及不同流派藝術(shù)的介紹、欣賞與綜合分析為主線，試圖對(duì)藝術(shù)多元化形成的原因和對(duì)多元化的立場(chǎng)取向進(jìn)行探索。
三、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、知識(shí)與技能
通過(guò)欣賞，初步了解作品的創(chuàng)作主題和表現(xiàn)手法，理解所表達(dá)的創(chuàng)作思想。了解世界各國(guó)的繪畫都有其獨(dú)特的面貌，就像各民族都有自己特殊的語(yǔ)言文字一樣。了解繪畫作品獨(dú)特的思維藝術(shù)創(chuàng)作主張。
2、過(guò)程與方法
通過(guò)分析古今中外美術(shù)作品多元化的現(xiàn)象和對(duì)現(xiàn)代藝術(shù)的欣賞，讓學(xué)生了解藝術(shù)作品隨著時(shí)代的發(fā)展而發(fā)生的巨大變化，欣賞不同藝術(shù)流派的現(xiàn)代藝術(shù)作品和藝術(shù)特點(diǎn)，感受各自的藝術(shù)特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在一個(gè)開放的、自由的、坦誠(chéng)的氛圍中表達(dá)自己的審美感受，發(fā)表自我的觀點(diǎn)。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀
培養(yǎng)珍視人類文化遺產(chǎn)和多元文化的態(tài)度，養(yǎng)成珍惜生命價(jià)值和關(guān)注人的生存狀態(tài)的人文精神。培養(yǎng)豐富的情感。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：對(duì)藝術(shù)多元化的認(rèn)識(shí)。對(duì)不同民族、不同時(shí)期以及同時(shí)期同民族地域不同流派繪畫作品的欣賞，充分體會(huì)藝術(shù)的多元并存特點(diǎn)，并能正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待不同的藝術(shù)流派之間的差異。
難點(diǎn)：如何對(duì)待藝術(shù)的多元化。
五、教學(xué)方法：
1. 學(xué)生可根據(jù)課本文字，思考，并回答問(wèn)題
2. 學(xué)生自由討論，并談感受或觀點(diǎn)通過(guò)大量圖片欣賞，分析并回答問(wèn)題，這樣可以激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，更充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并認(rèn)識(shí)和了解“藝術(shù)是多元的”。
六、教學(xué)設(shè)計(jì)
（一）、導(dǎo)入部分（音樂(lè)視頻導(dǎo)入）：
教師播放《童話》視頻，提出問(wèn)題：這首歌曲和我們以往聽到的歌曲有什么區(qū)別？
各個(gè)民族會(huì)有自己的語(yǔ)言文字，所以世界的文化是豐富多彩的。作為世界文化重要組成部分的繪畫藝術(shù)也同樣豐富，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《繪畫的多元化》
（二）、新授部分：
欣賞九幅美術(shù)作品
提問(wèn)：同學(xué)們喜歡哪一幅？為什么？
同學(xué)們不喜歡哪一幅？為什么？
分類：壁畫《朝元圖》
《利比亞女先知》
風(fēng)景《春山游騎圖》
《村道》
《星月夜》
人物《委任狀》
《蜻蜓》
《夢(mèng)》
（三）、分析講解
1、《朝元圖》作品用勾線平涂法造型，形象追求平面單純的美，服飾華美綺麗，富于裝飾色彩。
2、《利比亞女先知》作品用明暗法造型，形象寫實(shí)，立體感強(qiáng)，觀之如同在墻壁上開窗，看到栩栩如生的人物一般。
3、《朝元圖》《利比亞女先知》進(jìn)行對(duì)比分析：
在造型上：中國(guó)繪畫用線造型；歐洲繪畫用明暗造型。
在色彩上：中國(guó)繪畫使用國(guó)畫顏料，色彩艷麗，富有平面裝飾的美感；歐洲繪畫作品采用蛋彩顏料，油畫顏料等，色彩與形體結(jié)合緊密，作品富有立體感，栩栩如生。
4、思考討論：
《春山游騎圖》《村道》《星月夜》這三幅作品全部以風(fēng)景為主題，它們?cè)诒憩F(xiàn)方法，風(fēng)格特點(diǎn)及藝術(shù)追求上有哪些顯著的不同？
《春山游騎圖》畫家根據(jù)游山感受作畫，采用散點(diǎn)透視，引導(dǎo)觀眾隨著畫面布局由近及遠(yuǎn)地飽覽陽(yáng)春秀色，體會(huì)畫家游歷于山水之間的愜意心情。
《村道》真實(shí)再現(xiàn)客觀世界的繪畫。應(yīng)用焦點(diǎn)透視法表現(xiàn)鄉(xiāng)村小道，真實(shí)地描繪出畫家在固定視點(diǎn)觀察到的景物，使人充分感受天地的開闊和深遠(yuǎn)。
《星月夜》畫家以充滿激情的筆法、夸張的造型和強(qiáng)烈的色彩表現(xiàn)景物，使觀者明顯地感受到畫家奔放的內(nèi)心世界。
播放動(dòng)態(tài)視頻《星月夜》讓學(xué)生感受畫家的激情和奔放的內(nèi)心世界。
5、想一想，為什么同樣的題材，畫家的作品面貌會(huì)如此多元？
生活環(huán)境不同，文化背景不同，價(jià)值觀念也不一樣。畫家的個(gè)性特點(diǎn)，審美趣味與藝術(shù)追求也有差異，因此，繪畫沒(méi)有統(tǒng)一的審美標(biāo)準(zhǔn)，繪畫的多元化是必然現(xiàn)象。
6、《委任狀》畫家用形象奇特的組合制造幻象。畫面整體是奇特的荒謬的構(gòu)成，令人感到一女子騎馬走在樹林中，身影忽現(xiàn)又忽被樹遮擋的效果。
《委任狀》這是以夢(mèng)幻手法表現(xiàn)的超現(xiàn)實(shí)主義繪畫。超現(xiàn)實(shí)主義是在法國(guó)開始的文學(xué)藝術(shù)流派，對(duì)于視覺藝術(shù)的影響力深遠(yuǎn)。于1920年至1930年間盛行于歐洲文學(xué)及藝術(shù)界中。它的主要特征，是以所謂“超現(xiàn)實(shí)”、“超理智”的夢(mèng)境、幻覺等作為藝術(shù)創(chuàng)作的源泉。
7、《蜻蜓》這是真實(shí)再現(xiàn)客觀對(duì)象的繪畫。人物、景物、陽(yáng)光極為寫實(shí)。
8、《夢(mèng)》用非寫實(shí)的奇特手法將頭部畫成開裂的，令人感到入睡者的靈魂離開她的頭，游走到夢(mèng)境中去了。
8、《紅色、黃色、藍(lán)色與黑色構(gòu)圖》把一條線段分割為兩部分，較短部分與較長(zhǎng)部分長(zhǎng)度之比等于較長(zhǎng)部分與整體長(zhǎng)度之比，其比值是一個(gè)無(wú)理數(shù)，取其前三位數(shù)字的近似值是0.618。由于按此比例設(shè)計(jì)的造型十分美麗，因此稱為黃金比例，也稱為中外比。這是一個(gè)十分有趣的數(shù)字，我們以0.618來(lái)近似，通過(guò)簡(jiǎn)單的計(jì)算就可以發(fā)現(xiàn)：
0.618/1=0.618
1/(1+0.618)=0.618
這個(gè)數(shù)值的作用不僅僅體現(xiàn)在諸如繪畫、雕塑、音樂(lè)、建筑等藝術(shù)領(lǐng)域，而且在管理、工程設(shè)計(jì)等方面也有著不可忽視的作用。
舉例子：
（四）、小結(jié)：從例圖中我們可以看出，有寫實(shí)地再現(xiàn)客觀對(duì)象的繪畫，有夸張變形的表現(xiàn)性繪畫，有抽象表現(xiàn)性繪畫。它們與傳統(tǒng)之間以及它們自身之間是有差異的，其影響遍及世界。
（五）、現(xiàn)代繪畫作品欣賞
（六）、課堂小結(jié)：
思考：我們?nèi)绾螌?duì)待每件傾注了藝術(shù)家心血的藝術(shù)作品？我們應(yīng)怎樣面對(duì)藝術(shù)的多元化現(xiàn)象？
學(xué)生討論回答。
人們的審美個(gè)性是不同的，他們的審美選擇應(yīng)該得到充分的理解和尊重，因此，我們?cè)谛蕾p美術(shù)作品時(shí)可以大膽表達(dá)自己的看法。
（七）布置作業(yè)：
以“夢(mèng)”為主題進(jìn)行一次多元化創(chuàng)作。
創(chuàng)作形式可以根據(jù)自己印象深刻的一次夢(mèng)境用繪畫手段，也可用雕塑、剪紙、拼貼的方式，還可以用短文、詩(shī)歌、表演的方式，大家通過(guò)運(yùn)用不同的方式來(lái)表達(dá)自己對(duì)于“夢(mèng)”的詮釋，體會(huì)多元表現(xiàn)的意義。

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