資源簡介

人美第八冊第8課 設計生活標志
課型：設計 應用 教時：2 執教時間：
教材分析：引導學生通過學習進一步了解設計與生活應用的密切聯系，認識到設計要以人為本的原則。
教學目標：認識標志，了解標志在生活中的作用。根據場所和主題設計簡潔、醒目、美觀、易懂的標志。
教學重點：識別標志含義，了解標志在生活中的作用，能夠進行生活標志的設計。
難點分析：標志的設計符合主題、簡潔、醒目、美觀、易懂。
教學準備：課件。布置觀察任務：尋找標志，記錄標志。
教學方法：學生在觀察、分析、交流、實踐的過程中，利用繪畫方法表現有主題的標志設計，完成自己的設計創想。
教學過程：
一、興趣導入
出示圖片讓學生猜猜。
教師：這是什么？餅干？不是，月餅？不是。
揭示答案：這是泥封，出現在秦朝，是商業標志的雛形，還不是標志。
教師：那么最早的標志是什么標志？哪個朝代出現的？我們來看。
北宋時期濟南劉家針鋪的白兔標志是中國第一個商業標志。
教師：現代社會商業標志隨處可見，那么商標有什么用處呢？
商標的作用就是方便識別、區分各自的品牌。
二、對比觀察
出示McDonald's。教師：認識這個英文嗎？
我們來看看這個企業的標志。出示完整的麥當勞標志。
質疑：老師有點疑惑了，有些同學看見過這個英文和M形字母，為什么對M形字母熟悉呢？
（板書）特點 原則 簡潔 醒目 美觀 易懂
那么，你認為標志設計的原則是什么？
三、討論探究
教師：說一說，你在生活中見到過哪些標志？有什么作用？
提示：交通標志、景點標志等。
教師：這么多的標志，你能根據自己的理解將標志分類嗎？
老師把標志分為5類。
（板書）類別 用途 文化 公共 商業 體育 機構
總結：標志成為一種識別與傳播的重要工具，在各個領域為人們提供著便利。
下面我們來看看這5類標志，先看看文化標志。
（標志的結構）分析上海世博會標志，標志由哪幾部分組成？
（板書）組成 元素 圖形 文字 色彩 編排
（色彩運用）這些公共標志的含義你知道嗎？
公共標志的色彩運用有什么含義
紅——禁止 黃——警告 藍——指示
出示幾種公共標志運用的實景圖片，體會公共標志的作用。
依次欣賞體會商業標志、體育標志、機構標志。
四、欣賞作品 布置作業
看書，欣賞21頁標志作品。挑選其中一個標志臨摹，并填寫出這是什么標志。
五、展示交流
請幾位同學展示自己臨摹的標志，說出標志名稱。并請其他同學對這個標志提出問題，請臨摹的同學進行解答。

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