資源簡(jiǎn)介

《四季的色彩》教案
【課時(shí)】 1課時(shí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。
2、認(rèn)識(shí)書中四位畫家，對(duì)其作品進(jìn)行分析，并寫出短文。
【德育目標(biāo)】 感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】 認(rèn)識(shí)四季的色彩，能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。
【教學(xué)難點(diǎn)】 用寫短文的方法，表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。
【教學(xué)用具】 課本
上課！同學(xué)們好！請(qǐng)坐！
【 一、 導(dǎo)入】小朋友們，在上課之前想問大家一個(gè)問題。大家知道一年分為幾個(gè)季節(jié)嗎？（停頓）恩，很好，不錯(cuò)。那大家都知道是春、夏、秋、冬這四個(gè)季節(jié)。老師呀在這里給小朋友們準(zhǔn)備了幾段精彩的視頻每一段欣賞完之后小朋友們猜猜看描繪的是哪一個(gè)季節(jié)。小朋友們跟著老師一起看右邊的投影。（停頓，播放第一段視頻）王瑜同學(xué)你來回答。（停頓）恩，回答的非常正確。請(qǐng)坐下，王瑜同學(xué)通過大雁的鳴叫聲和遍地的花兒準(zhǔn)確的找出了這是一個(gè)春天。那我們?cè)倏纯聪乱欢我曨l（停頓，播放第二段視頻）唐敏同學(xué)你來回答。（停頓）嗯，很不錯(cuò)。請(qǐng)坐下！唐敏同學(xué)呢在視頻中觀察到有雪人還有人在滑雪。從中觀察出是冬天。那我們繼續(xù)看最后一個(gè)視頻（停頓，播放第三段視頻）小朋友們你們一起告訴老師這段視頻所展現(xiàn)出的是哪個(gè)季節(jié)呢？（停頓）嗯，同學(xué)們棒極了。都看出是秋天，小朋友們都很聰明很棒。那小朋友們你們都是從視頻中的聲音和看到的物體與場(chǎng)景來區(qū)分出是哪一個(gè)季節(jié)，今天呢老師在教你們個(gè)方法也可以準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)和辨別是什么季節(jié)而且能知道每個(gè)季節(jié)可以用不同的顏色來繪畫出來。小朋友們，你們想知道嗎？（停頓）恩，好的，既然大家都想知道。那咋們就一起去了解了解！這也是咋們今天學(xué)習(xí)的新課《四季的色彩》（板書）。
【 二、新授：】（活動(dòng)一）小朋友們，咋們打開教科書，翻到第二頁，跟著老師一起去看看作者手中所描繪的不同季節(jié)?？粗谝环嫛对绱褐贰肥侨毡井嫾覗|山魁夷的風(fēng)景作品。一幅寫實(shí)性、裝飾性較強(qiáng)的日本畫。畫面主要使用了綠色和藍(lán)色。嫩綠色的草地，把蜿蜒的小路送向了畫面的深處，那一抹新綠還悄悄地爬上了樹梢，將春的天空點(diǎn)綴得含情脈脈。（板書 藍(lán)、綠色——春季——生機(jī)勃勃的季節(jié)）同學(xué)們看看書中第三頁的這兩幅畫幅畫中各代表什么季節(jié)嗎？畫中運(yùn)用了哪些顏色？（停頓）楊璐同學(xué)你來回答一下《金秋》這一幅畫。恩，很好，請(qǐng)坐下。回答的非常好，掌聲送給她！《金秋》是代表了秋天，畫面主要使用了黃色、橙色和紅色，畫面用色濃重。這是我國(guó)畫家林風(fēng)眠將中國(guó)畫的寫意情懷與西洋畫的濃重色彩進(jìn)行了大膽結(jié)合。看到這幅畫同學(xué)們觀察出有什么特點(diǎn)嗎？動(dòng)動(dòng)腦經(jīng)想一想（停頓）來，王剛同學(xué)。（停頓）恩，回答的很不錯(cuò)，請(qǐng)坐下。在蒼山的襯托下，亮麗、耀眼的黃色和橙色，將金秋的風(fēng)韻渲染于紙上。水中的倒影給畫面帶來幾分恬靜，使畫面熱烈的顏色與幽深的意境完美地統(tǒng)一。（板書 紅、橙色、黃色——秋季——金色的季節(jié) ）接下來看下面這一幅，同學(xué)們這幅畫呢？（停頓）恩，很不錯(cuò)。大家都看出來 《冬獵》是代表了冬天，這是一幅冬日經(jīng)典作品。主要用了什么色彩呀？（停頓）恩，對(duì)。棕色、土黃、綠色。畫面深遠(yuǎn)的透視效果把我們的眼界帶進(jìn)了無邊的冰雪世界。冬天里，似乎萬物進(jìn)入了休眠，天與地靜靜地孕育著春的力量。而畫中人物則是靜謐中動(dòng)的分子。打獵歸來的人們帶著他們的獵犬，帶著幾分疲憊，進(jìn)入畫面左下角。順著他們的路線抬眼望去。我們看到了在湖面上忙碌的人們，雖是渺小的身影但一樣可以體會(huì)到冬日里人們忙碌的氣氛。（板書 棕、土黃色、綠色——冬季——灰色的、寒冷的、蘊(yùn)含生機(jī)的季節(jié)）還有最后一幅畫《樺樹林》小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)畫家使用了深淺不同的綠色呢？（停頓）恩，很好。作家運(yùn)用了細(xì)碎而完整的筆觸向我們展現(xiàn)了夏的生機(jī)勃勃，夏的明亮蒼翠。小朋友們那透過夏日燦爛的陽光，白樺林以其豐富、深厚的綠色，展現(xiàn)了夏天的生命力，所以呢更顯示了畫家的激情。（板書 綠色——夏季——熱烈的、火熱的季節(jié)）
（活動(dòng)二）剛剛呀看了那么多的四季圖，也講了特點(diǎn)。老師現(xiàn)在有問題問大家了，大自然的四季與繪畫作品中的四季有什么不同？知道的同學(xué)請(qǐng)舉手告訴老師好嗎？（停頓）好的，汪洋同學(xué)，你來說。恩，很不錯(cuò)，請(qǐng)坐下。沒錯(cuò)，大自然中的四季是自然現(xiàn)象，他的色彩是天然形成的，繪畫中的四季色彩是由作者本人意愿去描繪的。那小朋友們四幅畫有什么相同之處與不同之處呢？（停頓）好，大家先思考與同桌討論一會(huì)，知道答案的就舉手示意好嗎？（停頓）嗯，好了有1,2,3,4,5，個(gè)同學(xué)知道了。好，第一個(gè)舉手的張麗同學(xué)，（停頓）恩，請(qǐng)坐下！其實(shí)呢這四幅畫的相同之處呢是都是描繪的季節(jié)而且里面都體現(xiàn)出了一種植物，樹。而張麗同學(xué)回答的是植物，范圍太大了一點(diǎn)。那不同之處呢？（停頓）恩，很好。小朋友們都觀察到這幾幅畫它們的繪畫方式不同，不同的表現(xiàn)方式都能淋淋盡致的展現(xiàn)出當(dāng)時(shí)季節(jié)，讓人仿佛回到了當(dāng)時(shí)的情景。
【 三：作業(yè)布置】小朋友們，咋們今天看了不同作者手中的不同季節(jié)，那你們最喜歡哪一個(gè)季節(jié)呀？（停頓）恩，看來大家喜歡的季節(jié)都不一樣呢，接下來大家就從課本中選出你喜歡的作品，從畫中表現(xiàn)的形象、色彩、感受等方面寫一篇短文。 寫完后小組交流。 猜一猜這位同學(xué)寫的是哪幅作品？
【四： 總結(jié) 】現(xiàn)在，大家跟著老師一起回憶一下今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容。一年四季，每一個(gè)季節(jié)的代表顏色有那幾個(gè)呀？（停頓）恩，很好，大家掌握的很好。那四幅繪畫作品中各有什么共同點(diǎn)呢？沒錯(cuò)，每幅作品都有樹，都是風(fēng)景畫。四季的色彩分為那幾個(gè)呢？對(duì)，春-淡綠-藍(lán)。夏-綠。秋-紅-黃-橙。冬-灰色-白色。 通過本課學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了許多藝術(shù)大師，了解了作品的表現(xiàn)形式，雖然都是生活中常見的事物，但通過畫家對(duì)生活的感悟，使我們對(duì)生活有了新的發(fā)現(xiàn)，因此，為能見到優(yōu)秀的美術(shù)作品而感到幸福。
這節(jié)課就到此結(jié)束了，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

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