資源簡介

戲曲與美術
【教材分析】
中國戲曲門類豐富，歷史悠久，是中國獨特的民族藝術文化。尤其京劇被譽為我國的國粹。戲曲中創造出來的行當分明的戲裝和佩飾、性格鮮明的各類臉譜、獨具特色的舞臺布景，夸張的神態和鮮明的色彩演繹出來的戲曲臉譜，突出體現了中國繪畫的美學思想。本課的設置讓學生了解一些基本的戲曲知識，從中感受戲曲的魅力，可以引領學生關注民族戲曲，從中汲取民族文化的養分，滋養民族審美意識，提高綜合藝術素養。
【學情分析】
本課教學的對象是九年級的學生。他們的感知能力，理解能力比較強。但是由于對戲劇認識的狹隘導致對戲劇興趣淡薄，這樣就很難進行知識的掌握和技能的拓展。所以我在激發興趣，培養情感的的過程中進行教學的嘗試，培養學生綜合素養。
【教學準備】
1.教師準備：
①京劇《貴妃醉酒》、《蘇三起解》、《說唱臉譜》
②京劇臉譜、服裝、道具等；
③有關戲曲的圖片、課件等等
2. 學生準備：
①搜集戲曲的相關資料；
②筆、紙、色彩等作畫用具。
【教學目標】
1. 知識與技能
初步了解戲曲與美術的密切關系，知曉家鄉的地方戲曲。
探究戲曲各相關方面蘊含的美術元素。
學習用美術形式表現戲曲。
2.過程與方法
（1）通過調研、觀賞和學唱等途徑與方法了解戲曲，尤其是本土地方戲曲。
（2）通過撰寫心得和調查報告，以及創作美術作品等途徑和方法，表達對戲曲與美術之間關系的理解。
3. 情感、態度和價值觀
（1）從完全不知道戲曲與美術的關系到初步了解戲曲與美術的關系。
（2）初步了解戲曲中蘊含的美術元素，體會其中的美感。
（3）對戲曲和戲曲美術產生一定興趣，認識其文化價值和審美價值。
【教學重點】
探究戲曲與美術的關系，了解戲曲美術的美感特征，能用合適的方法表現探究成果。
【教學難點】
讓學生感受到戲曲和戲曲美術的美感和魅力，對戲曲和戲曲美術持正確看法及態度。
【教學形式】多媒體
【教學方法】欣賞、分析、討論、表演、繪畫練習
【教學過程】
一、 導入
以李玉剛戲曲《貴妃醉酒》導入：李玉剛大家熟悉嗎？他是我們公主嶺市朝陽坡鎮出的第一位明星，是我們家鄉的驕傲，當年他以這首戲曲“貴妃醉酒”在星光大道上一舉成名，大家說，他的表演美不美呀？（美）那么你們了解戲曲嗎？戲曲與美術又有什么關系呢？這節課我們就來學習《戲曲與美術》。（板書課題）
二、新課
1、介紹戲曲：
戲曲是一門綜合的傳統藝術，是我國特有的民族藝術，它是我們藝術寶庫中一顆璀璨的明珠，是我們的國粹。它歷史悠久，源遠流長，種類繁多。（幻燈展示）
問: 同學們，你們喜愛戲曲嗎？你的家鄉有哪些劇種？你在哪里看過這些戲曲？你能哼唱幾句家鄉戲嗎？
老師就是一個戲迷。你們想不想聽老師給大家唱兩句呀？（想）那老師就給大家唱一段京劇《玉堂春》選段《蘇三起解》。
老師這種唱法是清唱，而在劇場里我們看到的表演應該是這樣的。看大屏幕。（播放蘇三起解）。這段京劇表現了蘇三這名女子受人陷害被判死刑，在押解途中，悲痛萬分，想讓路人給自己親人捎去這一段生死離別的話語，非常感人。
在這里觀看到的是彩唱，和老師的清唱有什么區別呢？（彩唱有化妝，有服飾，有道具，有造型、還有布景。）（板書）這些內容，在我們學過的科目應該歸于哪一門類呢？（美術）正是因為有了這些美術元素，才讓我們的戲曲表演具有獨特的視覺美感。
（1）、戲曲的化妝之美
我們首先來說說戲曲的化妝之美。先來做一個小游戲，請4名同學到前面來（戴上面具，轉身，讓同學猜猜這四個是戲曲里面的什么角色？）（男的，女子，花臉，小丑）
戲曲里面角色的劃分叫做行當，誰能說說戲曲里面有幾個行當？都是什么行當？（生旦凈丑）（幻燈）
生：一般是指比較文雅的男性角色；
旦：一般是指女性角色；
凈：指性格剛烈或粗暴的男性，就是粗俗的大花臉；
丑：特指詼諧幽默的滑稽角色，鼻梁上抹白粉，稱小丑、小花臉等。
同學再仔細觀察，在生旦凈丑四個行當的化妝中，哪個行當的化妝更突出，更具有特色呢？（齊答：凈）
那么我們就研究一下凈角色的化妝。凈角的面部化妝稱為“臉譜”，是戲曲化妝里勾畫程序最繁瑣、色彩和圖案的信息最豐富、最有意思的一種化妝方式。
但是，這些臉譜化妝時并不是想怎么畫就怎么畫的，它在構圖，圖案和色彩上都講究一定的規律的。
構圖也稱譜式，有很多樣式，我們來賞析幾種有代表性的譜式：（幻燈）整臉、三塊瓦臉、十字門臉、六分臉、碎花臉、歪臉、丑角臉、小妖臉。
臉譜的圖案也有講究，（幻燈）
臉譜圖案非常豐富，每個部位的圖案變化多端，有規律而無定論，如：
包拯黑額頭有一白月牙，表示清正廉潔。孟良額頭有一紅葫蘆，示意此人愛好喝酒。聞仲，楊戩畫有三眼，來源于古典傳說。楊七朗額頭有一繁體“虎”字，顯示其勇猛無敵。姜維額頭畫有陰陽圖，表示神機妙算。夏侯惇眼眶受過箭傷，故畫上紅點表示。典韋的臉譜上有個膽的圖案，代表膽大，眉毛畫成他所使用的兵器。趙公明面畫金錢，表示自己是財神爺。
我們細推敲，每個人物臉譜都有一個有趣的說法，感興趣的同學課下可以多找些臉譜研究一下。臉部構圖和圖案確定下來了，接著就需要涂色了。
下面我們就來臉譜的色彩。猜一猜，這三個人物是誰？（關羽、曹操、包拯）
為什么關羽的臉譜用紅色裝飾呢？（在《三國演義》的描述中，關羽的臉是紅色的）對，依據的是歷史傳說，文學作品的描寫。那么用美術知識來解讀關羽臉譜為什么用紅色？（紅色代表血液、威嚴）對，紅色鮮艷飽和，給人血氣方剛的感覺，帶有正面情感色彩，所以用紅色象征忠勇的個性。曹操臉譜為什么是白色呢？老百姓有句俗語：小白臉，沒好心眼兒，因為曹操是奸詐多疑的性格，所以用白色。
其他色彩也各有其象征意義。（幻燈展示）
合唱一首《說唱臉譜》。
（2）戲曲服飾之美
戲曲演員在后臺畫好妝，是不是就可以登臺演出了呢？（不是）他還需要做什么？（還需要穿戲服，拿道具）。
展示戲服，穿戲服，共同賞析。色彩之美、圖案賞析、工藝之精。
分組賞析，不同戲曲人物服飾之美。
小結：我們一起從色彩、圖案和工藝等方面賞析了戲曲的服飾之美，戲曲的服飾為什么這么有魅力？就是因為戲曲服飾的色彩、圖案、工藝款式，這些美術元素的運用搭配起來，使得戲曲服飾一是可觀，具有視覺美感；二是可品，有很多文化內涵；三是可舞，不光好看，還能輔助表演，展現戲曲的舞蹈，身段之美。
（3）戲曲的道具、場景之美
戲曲演員化好妝，戲服也穿戴整齊了，還需要做什么？（拿道具）教師演示
道具雖小，但在刻畫角色特征方面可謂功不可沒。
小結：正是化妝、服裝、道具、布景這些美術元素的運用，才讓我們的傳統戲曲具備了基本的視覺美感。如果這些美術元素再與戲曲藝術那些獨特的音樂，舞蹈結合在一起，就更讓我們覺得美侖美奐了。
2、藝術作品：大家對戲曲有了一定的認識。既然戲曲與美術有著密不可分的關系，以戲曲為題材的美術作品層出不窮，讓我們看看藝術家們是怎樣表現的。（幻燈）
3表現方法：
用相對具象的手法表現自己觀察到的戲曲人物特點。寫生可以作為最終作品，更是進一步創作表現的素材。
適當夸張戲曲人物的五官、頭飾、舞蹈動作，以卡通風格展現人物特點。
把京劇臉譜中的圖案提取出來并加以變形，可以裝飾在生活用品上。
提取臉譜的部分圖案，以臉譜色彩填涂，也是裝飾家居環境的好方法。
三、總結:
1，總結本課內容，學生談感受收獲。
2、通過本節課的學習，同學們對戲曲與美術有了更加深刻的識，感受到戲曲和戲曲美術的美感和魅力。而且大家現在不是都在學習戲曲體操嗎，說明我們國家也加大了培養青少年對戲曲的的熱愛，希望大家繼續關注戲曲藝術，把戲曲這項優良的文化傳統不斷傳承下去，發揚光大，并利用戲曲美術去裝點我們的生活，讓我們的生活更加多姿多彩!
四、課后作業：我們以小組為單位分工合作，了解、研究家鄉戲曲或大家喜愛的戲曲；然后收集與戲曲相關的圖片和美術作品，拍照片，創作戲曲題材的繪畫作品，寫戲曲介紹、觀后感、評論等；最后綜合制作成一個戲曲系列宣傳小報，在班上或校內舉辦一次戲曲文化宣傳活動。

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