資源簡介

《 我會正確削鉛筆》教案
教學目標：
知識與技能：學生能夠正確掌握削鉛筆的方法，了解使用鉛筆削的重要性，掌握削鉛筆的基本技能。
過程與方法：通過觀察、模仿和實踐，培養(yǎng)學生動手能力和觀察能力，引導(dǎo)學生主動參與勞動，培養(yǎng)學生的勞動習慣和技能。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生愛護勞動工具的意識，懂得珍惜勞動成果，培養(yǎng)勤勞、自立、自信、自律的品質(zhì)。
教學重難點：
教學重點：掌握正確的削鉛筆方法，培養(yǎng)學生動手能力。
教學難點：引導(dǎo)學生正確使用削鉛筆的技巧，培養(yǎng)學生的細致耐心和動手能力。
學情分析：
一年級學生處于認知能力和動手能力較弱的階段，他們對于削鉛筆這樣的日常生活技能可能缺乏正確的認識和掌握。因此，需要通過豐富多彩的教學活動和具體操作，引導(dǎo)學生逐步掌握削鉛筆的方法。此外，一年級學生的注意力持久性一般較短，需要適當?shù)慕虒W方法和活動設(shè)計來引起他們的興趣，激發(fā)他們的學習熱情。
教學過程：
一、導(dǎo)入
1. 教師出示一個未削尖的鉛筆，讓學生仔細觀察并談?wù)撱U筆未削尖的不便之處。學生們可以發(fā)現(xiàn)未削尖的鉛筆很難寫出細致的線條，書寫不流暢，而且容易折斷。
2. 引導(dǎo)學生思考，為什么我們需要削鉛筆？正確削鉛筆的方法有哪些？教師鼓勵學生積極參與，提出各自的觀點和方法。學生們可以指出削鉛筆可以讓鉛芯露出，使其更易于書寫；削鉛筆可以保持鉛芯的均勻和穩(wěn)定，避免斷裂等。
設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)學生觀察和思考，激發(fā)學生對于削鉛筆的需求和正確方法的認識，培養(yǎng)學生的動手能力和觀察能力。
二、削鉛筆的正確方法
1. 教師向?qū)W生展示正確的削鉛筆方法。首先，教師拿穩(wěn)鉛筆，用手指和拇指夾住鉛筆的中間部分，保持穩(wěn)定。然后，拿起削筆刀，將刀片對準鉛筆的木質(zhì)外殼。最后，用力均勻地轉(zhuǎn)動鉛筆，使削鉛刀的刀片從鉛筆上削下木質(zhì)外殼，直到鉛芯露出適當長度為止。
2. 讓學生模仿老師的動作，體驗正確的削鉛筆方法。教師可以逐個指導(dǎo)學生，確保他們正確地握住鉛筆和削鉛刀，并且在轉(zhuǎn)動鉛筆時保持均勻的力度。
設(shè)計意圖：通過直觀的展示和學生的模仿，讓學生初步掌握削鉛筆的正確方法，培養(yǎng)學生的動手能力。
三、分組實踐
1. 將學生分成小組，每組配備削筆刀和鉛筆。確保每個小組都有足夠的工具供學生使用。
2. 讓學生在小組內(nèi)相互協(xié)助，互相觀察、指導(dǎo)，進行削鉛筆的實踐操作。鼓勵學生們積極參與，輪流嘗試削鉛筆的過程，確保每個學生都有機會進行實踐。
3. 教師巡視各小組，給予必要的指導(dǎo)和幫助。同時，提供積極的反饋和鼓勵，激發(fā)學生的學習興趣和自信心。
設(shè)計意圖：通過小組合作的方式，培養(yǎng)學生的合作精神和觀察力，鞏固削鉛筆的正確方法。
四、分享與總結(jié)
1. 邀請幾組學生展示他們的削鉛筆過程，讓其他學生進行評價和分享。學生們可以展示他們的削鉛筆技巧和注意事項，例如如何保持穩(wěn)定的握持和均勻的轉(zhuǎn)動力度。
2. 教師對學生的表現(xiàn)進行肯定和總結(jié)，強調(diào)正確的削鉛筆方法和注意事項。教師可以再次強調(diào)握持鉛筆的正確姿勢、削鉛刀的刀片對準位置以及均勻轉(zhuǎn)動鉛筆的重要性。同時，教師可以提醒學生要小心使用削筆刀，避免刀片傷到手指。
3. 教師總結(jié)整個教學過程，強調(diào)削鉛筆的重要性，并鼓勵學生在日常學習和生活中養(yǎng)成削鉛筆的好習慣。
設(shè)計意圖：通過分享和總結(jié)，鞏固學生對于削鉛筆方法的認識，增強學生的自信心。
板書設(shè)計：
削鉛筆的正確方法
1. 拿穩(wěn)鉛筆
2. 用力均勻地轉(zhuǎn)動鉛筆
教學反思：
通過本節(jié)課的教學，學生在觀察、模仿和實踐中初步掌握了削鉛筆的正確方法，并培養(yǎng)了動手能力和觀察能力。但也發(fā)現(xiàn)一些學生在操作中存在著不夠細致和耐心，需要在后續(xù)的教學中加強引導(dǎo)，培養(yǎng)學生的細致耐心和動手能力。同時，教學過程中也要注意引導(dǎo)學生在勞動中培養(yǎng)愛護勞動工具的意識，懂得珍惜勞動成果，培養(yǎng)勤勞、自立、自信、自律的品質(zhì)。

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