資源簡介

《透明的畫》
教材分析
本課是人美版三年級上冊中造型與表現領域的美術課程，也是湖北省小學美術地方教材中的一課。通過讓學生觀察了解透明物體的特點來探究物體之間的遮擋關系。讓學生觀察思考后去想象物體之間被遮擋的部分是什么樣的，達到觀察力和想象力的提升。教材分為兩個版面，第一版面的圖片是科學實驗的玻璃器皿，讓學生充分觀察物品透明的特性，第二個版面主要展示的是學生寫生作品。
在教材中的圖片顯示比較多的是一些實驗的玻璃器皿，還有一些水果作為不透明物體的代表。由于版面有限，僅僅將這些素材作為教學內容是明顯不夠的，于是我將生活中的透明一詞展開聯想從水、燈泡等常見的物品到時代設計前沿的透明手機，透明雨靴雨衣等等，讓學生充分感受透明物品的美。本課旨在利用透明的物品讓學生更直觀清晰地了解物品的結構。
學情分析：
三年級的學生對線條的把握能力已比較成熟，學生對形的理解正在慢慢加深，能夠具體的在畫面中表達某件事物。三年級的學生也基本了解構圖的方法，將畫面中的物體進行安排，其中前后、大小、疏密關系的處理。這些都是提高學生美術核心素養的基礎。本課的內容中讓學生了解透明物體的遮擋關系是很直觀的，學生比較容易理解，利用透明的物品讓學生更直觀清晰地了解物品的結構，寫生畫出來的作品展示出透明的特點，其中的線條也正是物品的結構線。本節課對學生今后觀察能力和造型能力的培養是至關重要的。
教學目標
知識與技能：
認識和感受透明物體被遮擋的部分，觀察了解物體的外形特點和透明特性，學會用透明畫法去寫生，提高學生的寫生繪畫中的觀察力和對物品形體的理解。
過程與方法:
通過課前的自主學習，學生從生活的角度出發尋找透明的物品，并對這些物品進行拍攝和描述，學生自學教材說出自己對本課的理解和學習的難處；課堂上針對學習難點進行探究，進一步的掌握寫生中對形體的把握。
情感態度與價值觀：
讓學生充分感受透明物體的美感，從生活中的透明物體去發散思考，提升對物品形體的理解，熱愛寫生的這種繪畫方式；讓學生熱愛生活，善于發現生活中的美。
教學重難點
重點：觀察透明物品，通過透明物品的特性了解物品形體的特點；并學會用透明畫法完成寫生。
難點：完成一幅透明感強烈，細節豐富、線條穿插流暢的寫生作品
課前準備
一、自讀課本，說說你理解的“透明的畫”和你學習的難處
二、尋找生活中的透明物有哪些？請用圖片評論
課堂教學
（一）設計思路
通過收集學生自主學習的學習情況在課堂上進行匯報和小結，了解學習難處。針對學習難處設計教學環節，讓學生在課堂上完成一次寫生嘗試對學生的自主學習進行繪畫能力檢測，學生通過游戲了解物品的組合和構圖的方式，通過小組合作完成物品靜物的組合擺放，在進行寫生創作。最后學生展示互評寫生作品，達到自主學、自主研、自主擺、自主畫、自主評的寫生課目的。
（二）教學過程
一、自學小結顯差異
1、學生匯報自學情況
①你對本課的理解和學習的難處。
②生活中的透明物有哪些
2、教師小結學情，聚焦重難點
銜接：今天我們用寫生的方式來進一步學習透明的畫。同學們知道什么是寫生嗎？（板書：寫生），在寫生之前最重要的一步就是觀察。
二、觀察探究找準形
1、小組內學生互相介紹自己帶來的透明物品
2、分配小組任務進行觀察探究
①觀察物品的外形有什么特點？
②觀察物品的口有什么不同？
③圖片中物品的底你看得到嗎，為什么？
④觀察圖片中物品的表面有什么特點？
⑤觀察圖片中物品之間的遮擋有什么特點？
⑥觀察圖片中的物品有什么共同點？
銜接：同學們觀察得都很仔細，的確它們有的大有的小，有的方有的圓，有的表面光滑有的有紋路，最有趣的是它們都是透明的。你們想嘗試畫一畫你們剛剛觀察的物品嗎 先別急，再動手之前一定要從整體著眼，觀察物品整體的外形，再從局部入手，現在就請同學們在彩色卡紙上用勾線筆畫一畫。
三、初嘗寫生探能力
1、學生整體觀察后開始寫生。
2、教師隨堂直播評講寫生小稿
①表揚造型準確、線條流暢的作品
②強調物品的口、底的表現
3、教師隨堂直播示范寫生
在學生的小稿上寫生添畫物品
四、小組協作擺靜物
1、匯集小組成員帶來的物品擺在桌子中心
擺在桌子中心的物品，作為各組員參照寫生的對象稱之為靜物。
2、FLASH互動游戲讓學生通過學習構圖調整物品的位置方向
①看看（FLASH），看看有什么問題？請你擺一擺（FLASH動畫）
②總結擺放的技巧（靜物的擺放要關照到各個角度的組員，有高有低，三角形構圖是最為妥當的）
3、表現多個透明物品用什么又快又好的美術表現技法？（板書：線描 遮擋=線條的穿插表現透明）、
學生欣賞教師示范平板作畫微課
五、寫生創作
1、寫生每小組桌上擺好的靜物
2、構圖合理并添加物品細節描繪
3、可以選擇在紙上完成也可以在平板上繪畫
六、作品展評
1、學生作品拍照或截屏提交
2、作品對比講評
①學生互評
②教師點評
3、評價標準
①是否表現出透明物品的特點
②畫面構圖是否合理
③畫面中是否有細節的添加
七、拓展視野
1、共適寫生，追尋大師
2、教師云空間課后資源包拓展

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