資源簡介

人美版小學美術三年級第五冊第19課
甜甜的世界
（1）教材分析：
本課是“設計·應用”領域的學習內容。糖，給我們營造了一個甜甜的世界，通過對中國民間技藝“吹糖人”、“畫糖人”的欣賞，增強學生對民俗文化的了解。
（二）學情分析：
對于三年級的學生，糖是一個非常熟悉的食品。它有甜美的味道、甜美的造型，還有甜美的回憶。學生通過回憶、品嘗糖果，能動手設計一張漂亮的糖紙。
（3）學習內容與目標：
1、學生通過回憶、品嘗糖果，能動手設計一張漂亮的糖紙。
2、通過對中國民間技藝“吹糖人”、“畫糖人”的欣賞，增強學生對民俗文化的了解。
3、培養學生的動手能力，增強設計意識。
（四）學習重點與難點：
重點：如何設計一張漂亮的糖紙。
難點：如何讓設計的糖紙更加有特色。
（五）學習材料的準備：
教具：課件、餐巾紙、馬克筆等。
（6）教學過程：
1、導入
同學們，糖給我們營造了一個甜甜的世界，在這里有甜美的味道，甜美的造型，還有我們甜美的回憶。
請大家欣賞一段視頻
提問：你知道視頻中的民間藝人在做什么嗎？（課件）
糖畫
今天我們就一起學習《甜甜的世界》
2、講授新課
1、回憶自己吃過的糖果
師：糖有許多形狀和口味，你知道的糖果形狀和味道是什么樣的？
（出示圖片）
學生交流，回答問題。
2、欣賞糖果的外包裝（課件）
提問：⑴這些糖果的外包裝都有什么材質呢？（紙、塑料、玻璃、金屬）
⑵為什么有的糖果放在透明的玻璃瓶中？有的放在造型別致的金屬盒子
里呢？
學生交流、發言。
小結：外包裝的不同，體現了以人為本的設計理念，可以適應不同人群的需要，刺激人們的購買欲！
3、品嘗糖果的味道
提問：⑴觀察你手中的糖果，和同桌交流一下，它是什么糖？
嘗一下，它的味道如何？
生：草莓糖，酸酸甜甜的，有淡淡的水果味兒……
⑵看一看手中的糖紙，同桌之間互相說一說，糖紙上都有什么內容呢？
學生交流，發言。
文字：名稱、商標、廠家地址等
主題圖案：中心位置，醒目。
裝飾花邊：齒狀花邊，便于打開。
4、設計糖紙，教師示范
今天，讓我們也來當一名小小糖果設計師，為好吃的糖果設計一個漂亮的外衣吧！
⒈欣賞作品（課件）
師：你最喜歡哪件作品？為什么？它的什么地方最吸引你？
分析色彩、構圖
⒉教師示范設計步驟：（微課）
①先在畫面的中間位置畫出主題圖案。
②接著在主題圖案周圍寫出文字。
③最后在紙的四周添加裝飾花紋。
3、學生作業，教師巡視輔導
選擇你喜歡的水果，設計一張漂亮的糖紙。比一比，看誰設計的“糖紙”更有特色！
注意:
1色彩鮮艷，構圖飽滿。
2突出主題圖案，添加裝飾花邊。
3用夸張的筆體寫出水果糖的名字來吧！
4、展示評價
在我們的糖果屋中，哪件作品最吸引你呢？你想為它頒發什么獎？
5、小結
今天我們一起品嘗了美味的糖果，設計了漂亮的糖紙，請同學們記得，糖雖然好吃，但不能多吃哦，小心蛀牙找上你！
6、板書設計
甜甜的世界
文字
主題圖案
裝飾花紋
7、教學反思
《甜甜的世界》屬于設計應用領域的學習內容。在這節課中，首先從欣賞民間藝人表演“畫糖畫”導入新課，不僅吸引學生的注意力，還滲入了對“吹糖人、畫糖人”這一民俗了解。通過回憶自己吃過的糖果形狀和味道、分析交流糖果包裝的材質和作用、品嘗糖果的口感和探究糖紙的組成部分，環環相扣，一步步加深了學生對本課的了解。
平時同學們接觸最多的是在作業紙上畫畫，時間久了對美術課的學習興趣會有所下降。因此，在今天的課堂上我讓學生在手帕紙上進行糖紙設計。這就大大提高了學生對美術課堂的學習興趣。許多學生感覺很新奇，他們都準備了好幾張餐巾紙，在餐巾紙上畫畫要求學生不能用鉛筆先畫，需要直接拿彩筆涂畫，這也要求學生要大膽作畫。平時在老師示范的時候，由于場地限制，在黑板上示范后面的同學會看不清楚，這樣也降低了對學習的熱情。針對這一點我事先錄了微課，這樣孩子們能更加直觀的看到老師的示范，更加樂于參與到學習活動中。在最后的展示交流中，同學能夠大膽表達自己的觀點，說出喜歡的理由并為獲獎同學進行頒獎，這不僅提高了學生的欣賞水平，也鍛煉了學生的語言表達能力。回顧整節課，學生在課堂上能積極參與到活動中，學習興趣大。唯一不足是“糖果屋”空間有點小，很多孩子沒有能把作品貼到展示區，有一絲遺憾，只能留到課下互相交流。

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