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人美版三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)：《會(huì)動(dòng)的線條》教學(xué)設(shè)計(jì)
課時(shí):1課時(shí)
課型：造型 表現(xiàn)
新授課：
一、教材分析
通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解線條的表現(xiàn)力，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、分析、嘗試怎樣使線條能動(dòng)起來(lái)的游戲般的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)美術(shù)造型活動(dòng)產(chǎn)生興趣，教材中既有古代敦煌壁畫，
又有現(xiàn)代雕塑，攝影作品，既有中國(guó)的也有外國(guó)的，使這一課教材內(nèi)容體現(xiàn)豐富的文化內(nèi)涵。
教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能www.
了解線條的變化對(duì)動(dòng)感的影響，掌握用線條表現(xiàn)動(dòng)感的方法，創(chuàng)作一幅有動(dòng)感的畫。
過(guò)程與方法
學(xué)生在感受、體驗(yàn)的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)比，探究用線條表現(xiàn)動(dòng)感的方法。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀
感受線條的魅力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)線條造型的興趣。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：了解線條的粗細(xì)、疏密等變化對(duì)動(dòng)感的影響。
2.教學(xué)難點(diǎn)：掌握用線條表現(xiàn)動(dòng)感的方法，能夠有目的地運(yùn)用線條表現(xiàn)動(dòng)感。
四、教學(xué)方法
講授法、談話法、討論法等。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體、課件等。
六、教學(xué)過(guò)程
（一）師生問(wèn)好，組織教學(xué)
常規(guī)性組織教學(xué)，師生互問(wèn)好，教師說(shuō)學(xué)生起立時(shí)是直線，鞠躬是彎曲的線（設(shè)計(jì)意圖：引起學(xué)生注意，更好地進(jìn)入課堂。）
（二）導(dǎo)入新課
1、老師邀請(qǐng)大家一起做一個(gè)游戲。請(qǐng)看大屏幕上的游戲規(guī)則（出示課件）。請(qǐng)你將自己想象成一條線，隨著音樂口令變化。當(dāng)音樂停下來(lái)的時(shí)候，馬上用你認(rèn)為最合適的線條在紙上表現(xiàn)出來(lái)。
游戲開始。
2、教師挑選有代表性的線條展示在黑板上。
3、出示課題，這些線條表現(xiàn)了不同的動(dòng)感，他們是當(dāng)之無(wú)愧的“會(huì)動(dòng)的線條”。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲和肢體語(yǔ)言，體驗(yàn)、感受線條變化表現(xiàn)出不同動(dòng)感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入課題。）
（三）講授新課
1、其實(shí)會(huì)動(dòng)的線條就在我們身邊，那么現(xiàn)在跟隨老師一起來(lái)欣賞生活中會(huì)動(dòng)的線條吧！
（出示幻燈片。春風(fēng)拂柳、水中倒影、舞蹈彩帶）。
2、我們了解了這么多現(xiàn)代的會(huì)動(dòng)的線條，其實(shí)古代藝術(shù)家早就會(huì)應(yīng)用會(huì)動(dòng)的線條，我們大屏幕。藝術(shù)家常用這類線條表現(xiàn)動(dòng)感。
觀察其他作品，問(wèn)哪些線條給你飛翔的感覺？看看敦煌石窟中的許多壁畫，又是什么讓飛天飛的那么輕盈？
教師小結(jié)：我國(guó)古代藝術(shù)家只添畫（板書：添畫）了一條彩帶就表現(xiàn)出飛天在空中輕盈的舞姿，增強(qiáng)動(dòng)感的同時(shí)，還給畫面帶來(lái)了美感。出示課件：飛天有飄帶和無(wú)飄帶對(duì)比圖。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)看、聽、思、學(xué)等方式進(jìn)行新課學(xué)習(xí)，解決重難點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)展獨(dú)立思考能力，為藝術(shù)實(shí)踐打下基礎(chǔ)。）
（四）討論與提問(wèn)
1、課件出示教材中的學(xué)生作品《海云追日》提問(wèn)：看海浪向哪邊涌動(dòng)？云往哪邊飄？你怎么看出來(lái)的？小結(jié)：線條的方向（板書：方向）能夠表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的方向。大家看《賽龍舟》你能看出線條的那些變化？（板書：疏密）我們?cè)倏矗ń處熢诤诎迳袭嬕黄瑯淙~，請(qǐng)學(xué)生添畫線條讓樹葉動(dòng)起來(lái)，教師在加粗線條）又能看出線條的那些不同 (板書：粗細(xì))。
2、課件出示教材中作品《蛟龍出海》《春天的旋律》《舞神》。提問(wèn)：我們欣賞了這么多有動(dòng)感的畫面卻沒有發(fā)現(xiàn)直線的身影，直線可以表現(xiàn)動(dòng)感么？（總結(jié)：煙花、雨滴。參差不齊的排列的直線也可以表現(xiàn)動(dòng)感。）小組同學(xué)一起討論，小組之間進(jìn)行交流。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)討論與提問(wèn)，提高學(xué)生獨(dú)立思考能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。）
（五）課堂小結(jié)
畫面中的線條既有動(dòng)感又具有美感，希望同學(xué)們可以利用自己所學(xué)線條的本領(lǐng)，讓你的畫面動(dòng)起來(lái)吧！
（六）繪畫練習(xí)
學(xué)生自主選材，跟隨著音樂旋律進(jìn)行作品繪畫，用線條創(chuàng)造動(dòng)感。
（設(shè)計(jì)意圖：開闊學(xué)生眼界，通過(guò)實(shí)踐，加深對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程的印象和體驗(yàn)，同時(shí)又是對(duì)整節(jié)課的總結(jié)和梳理。）
（七）作業(yè)要求
拓展欣賞：欣賞課件中攝影作品和繪畫作品，欣賞更多的線條作品，感受線條的動(dòng)感。
（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生把變化豐富的線條與實(shí)際生活相聯(lián)系，體現(xiàn)“藝術(shù)來(lái)源于生活”的理念。）
七、教學(xué)反思
讓學(xué)生感受體驗(yàn)對(duì)比探究用線條表現(xiàn)動(dòng)感的方法，通過(guò)實(shí)踐感受線條的魅力，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)
線條造型的興趣。在平時(shí)的教學(xué)中更應(yīng)注重學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐能力，多動(dòng)手多動(dòng)腦。

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