資源簡介

人美版美術三年級下冊
《大嘴怪》教學設計
課業類型：造型 表現 課 時：一課時
年 級：三年級 時 間：
教材分析：
《大嘴怪》本課屬于造型 表現的學習領域，主要目標是讓學生了解刮畫作品的特點和工具的使用方法；培養學生的創新意識和探究能力；感受色彩變化的美感，增強審美能力。本課教學旨在引導學生自主探究的學習方法，在實踐活動中培養動手操作能力、創新思維能力和團結協作的能力。使學生成功的學習到了刮畫的方法，體驗到學習的樂趣。
學生分析：
本次美術教學活動對象為年三級學生。他們的年齡特點使其有好奇性，喜歡探索、樂于發現、敢于嘗試，因此，促進其心理的健康發展，保持其對事物永久的熱情是這一階段美術課的必要。
教學目標：
知識與能力：通過學習，了解刮畫的特點、掌握刮畫的技法。了解刮畫作品的特點和工具的使用方法。
過程與方法：通過觀察、欣賞、比較，了解刮畫的特點和畫面的處理方法，在實踐中增強體驗，培養創新意識和探究能力。使學生的想象能力，創新思維能力，動手操作能力得以發展和提高。
情感態度與價值觀：感受刮畫帶來的意外效果，享受制作中的新奇感和快樂，提高繪畫興趣，培養學生發現美和感受美的能力。
教學重點與難點：
教學重點：刮畫的特點及制作方法。引導學生通過實際操作，學會和掌握刮畫的方法。
教學難點：選擇恰當的工具，處理好粗細線條的排列及畫面中點、線、面的關系。
學習材料：課件、刮畫紙、白紙、刮畫筆、夾子……
教學過程：
一．激趣導入
聽說，動物界最近舉辦了“大嘴王”爭霸賽的評選活動，你們猜，有哪些動物來參加了？
根據學生回答，屏幕上依次出示各種動物形象。
提出問題：誰能獲得比賽的冠軍呢？
師：冠軍被一個特殊的“人物”得到了，它是誰？
（出示范畫——大嘴怪）嘴巴大、長得怪，我們就叫它“大嘴怪”
板書課題：大嘴怪
二、觀察分析:
提出問題：1、這個大嘴怪“怪”在哪里？
2、大嘴怪身體的各個部分有什么特點？
師小結：它具有多種動物的特點。
板書：組合神奇
3、如何在畫面中體現大嘴怪的效果呢？
板書：對比夸張。
提出問題： 這只大嘴怪是用什么繪畫方法表現的？
三、探究新知：
分析刮畫紙的特性：
1、通過課前對刮畫紙的觀察，說一說它有哪些特點。
2、今天，我們就用這張刮畫紙進行創作。
四、技法講解：
課件展示刮畫步驟圖：
可以先使用白紙畫稿。
再把畫稿夾在刮畫紙上，將畫稿上的作品加重力度描一遍。
（力度不能過猛。不然會戳穿紙張。）
將畫稿拿開，這時刮畫紙上會留有你們剛才描畫的痕跡，用刮畫筆順著痕跡刮。
我們了解了這么多的刮畫知識，你們是不是想自己動手試一試了呢？
（對畫畫技法有信心的同學，可以在刮畫紙上直接用刮畫筆起稿。）
4、學生進行藝術創作實踐，師巡視輔導。
展示評價：
看看哪副作品中的大嘴怪最有創意？
誰創作的大嘴怪本領大？
學生展示完成好的作品，全部同學進行自評、互評。
拓展延伸，熱愛刮畫：
1、充分挖掘生活中可以用來刮畫的工具和材料,如沙子,木頭等,進行刮畫。
2、嘗試合作創作：和家人,同伴,老師一起完成大的刮畫作品。
今天我們通過學習、制作，體驗到了刮畫藝術的裝飾趣味與獨特美感，希望同學們能夠很好的利用好這一小技法，創作出更多富有新意的美術作品。
其他刮畫作品欣賞
板書：
大嘴怪
組合神奇
對比夸張

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