資源簡介

人美版小學美術三年級下冊 第7課 威武的盾牌　共2課時
第12課 綠色和紫色的畫　
教學內容 人美版小學三年級下冊
課型 造型表現
教材分析 通過這節課的學習，認識三間色中的綠色和紫色的色相，體驗色彩在生活中的重要作用。引導學生分別欣賞以綠色、紫色為主的圖片和繪畫作品，提高學生色彩的感知能力。通過欣賞，感受綠色帶給人們的清靜、涼爽的感覺，感受紫色帶給人們的神秘的、夢幻般的感覺。學會用科學的方法認識和解釋色彩的世界，提高學生運用色彩的能力和創造力。
學情分析 在《橙色的畫》的基礎上，學生對三原色和間色已經有所了解。但是由于學生對色彩知識接觸不多，欣賞、對比、分析，感受色彩現象還有一定難度，剛剛嘗試用同色系做畫，對色彩的運用不太熟練。
教學目標 教學目標：知識與技能認識三原色—紅、黃、藍;三間色—橙、綠、紫。掌握用原色調配間色的技能。嘗試用一種主要顏色（綠色和紫色），繪制一幅美術作品。過程與方法通過觀察、想象、欣賞、交流，感受綠色和紫色所表達的情感。利用欣賞藝術作品及電腦工具，豐富對色彩和諧統一帶來的美感。情感態度與價值觀認識顏色的豐富性，初步感受色彩和諧統一帶來的美感。
教學重點 認識綠色、紫色，感知以它們為主的畫面帶給人們的不同美感，了解與其相關的顏色。
教學難點 在凸出主色調的同時，能掐恰當地搭配鄰近色或對比色，使畫面色彩和諧統一。
教學具準備 多媒體課件、吹塑紙、彩色紙、剪刀、膠水、雙面膠。
教 學 過 程 個性思考
一、說書的形式導入上節課我們學習了用橙色畫畫，知道了橙色的調配方法，你能說說橙色是怎么調出來的嗎？它給你的感覺是什么？出示板書:今天我們來學習用綠色和紫色畫畫。二、講授新課1、復習原色，間色:紅＋黃＝橙黃＋藍=綠藍＋紅=紫師貼出間色定義 (用兩種原色調合成的顏色叫間色)。2、教師做調色小實驗，見證三間色的調色原理。3、學生嘗試調色。你們是不是也想嘗試一下調色呀？老師請兩個觀察得特別仔細的小朋友上來用水粉筆調一調綠色和紫色。其他小朋友請仔細觀察哦，看看你有什么發現？一會再請一位觀察3最仔細小朋友上來試一試。 A、調出來的紫色不漂亮，像棕色，怎么辦？（要藍多紅少） [學生再調一次， 板書：多，少]謝謝你為大家提供了寶貴的經驗！B、再請一位朋友調紫色。（涂在卡紙上）比較：有什么發現？（顏色深淺不同，為什么會這樣？）調綠色過程中，藍色越多，調出的綠色越深，黃色越多，調出的綠色越淺。[出示綠色色卡]C．紫色的話，我們可以加白色，白色加得越多，顏色就越淺。[出示紫色色卡]4、回憶生活中的綠色和紫色事物。5、賞析圖片作品，談談綠色和紫色的感受。除了上節課我們用的橙色，綠色和紫色也都是間色，它們分別給我們什么樣的感受？請你說一說。在我們生活當中，你見過哪些東西是綠色和紫色的和同桌小朋友一起討論一下后回答。綠色——樹木，草地、園林等紫色——葡萄，紫色的花，紫色的云彩等。綠色和紫色這么漂亮，今天我們就來研究一下“綠色和紫色的畫”。比較兩幅作品《池塘》、《回娘家》走進這樣的畫里，你有什么感覺？A．選擇適當的詞語形容畫面給你的感覺。 [貼出詞語：寧靜、熱鬧、神秘、柔和、鮮明、穩定]不同的顏色會使畫面產生不同的效果，帶給人不同感受。B．這兩幅畫都是以一種顏色為主來表現的，你能看出它們在用色方法上有什么不同嗎？討論，反饋：運用了相似的顏色，就是差不多的顏色。找一找色卡上相近的顏色。添加了鮮明的色彩。就是完全不同的色彩。用色方法不同，畫面也會產生不同效果。⑤老師這兒還有一些綠色和紫色的畫，想不想看看呀？⑥欣賞完了大人們的作品，再來看看教材上小朋友們的作品是怎樣用綠色或紫色表現的。（以綠色為主的畫并不是一點不能使用其他顏色，可以運用偏藍等與綠色相關的顏色。紫色為主為主的畫也可以添加一些藍色、黃色等，但主要還是以紫色為主。）三、作業要求，藝術實踐要求：選擇綠色或紫色為主畫一幅畫。（在畫以前找出自己彩色筆中的綠色或紫色，還有它們相關的顏色。建議直接用彩色筆畫，不能用鉛筆起稿。）四、作業展評1、生評①創作過程中，教師及時對學生的作品進行評價。②展示，介紹自己的作品。說一說自己畫的是什么？對哪方面比較滿意？（比如構圖、樣子、顏色）2.教師點評，給出建議。五、小結拓展展示用紫色和綠色為主畫的同一內容的畫，感受完全不同的美感。同學們回家去可以試一試，找找不同的感受。 學生通過動手調色，培養學生注意觀察、思考和提出問題的能力。經過實踐、討論領會體會調色過程中，調出的色相與用的顏色的分量有關。通過探究解決了調紫色的教學難點。通過討論觀察，了解綠色和紫色就在我們的身邊，我們的生活離不開色彩。啟發學生注意觀察生活，善于思考。感受色彩的不同效果，理解色彩在生活中的重要作用。鍛煉學生的色彩感受能力和語言概括能力。訓練學生對色彩的判斷能力，引導初步認識色彩間的對比關系，發現規律。通過欣賞與交流，培養學生豐富的色彩感受能力。給學生具體的評價標準，有利于學生評價和表達。
作業設計
板書設計
反思
合肥一六八玫瑰園學校 美術組　備課教師：焦斌　

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