資源簡介

課題 魚（第二課時）
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 說出運動和呼吸的關(guān)系。 2. 通過觀察魚口及魚鰓的活動方式、通過探究流入流出魚體的水成分的改變、通過觀察 魚鰓及魚循環(huán)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，解釋魚鰓適合在水中進(jìn)行氣體交換的原因，認(rèn)同結(jié)構(gòu)與功能相 適應(yīng)的生命觀念。 3. 通過辨識幾種似魚非魚的生物的特征，區(qū)別魚與其他類似的動物。 4. 通過觀察和分析一系列資料，或參與保護(hù)魚類資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的宣傳活動，形成 人與自然和諧相處的認(rèn)識。
課前學(xué)習(xí)任務(wù)
1. 人體呼吸系統(tǒng)的組成；肺與外界的氣體交換、肺與血液的氣體交換的過程。 2. 呼吸運動與呼吸作用的區(qū)別和聯(lián)系。
課上學(xué)習(xí)任務(wù)
【學(xué)習(xí)任務(wù)一】 運動與呼吸的關(guān)系：呼吸可以從外界獲取 ，參與組織細(xì)胞的 作用，為運動 等生命活動提供 。 【學(xué)習(xí)任務(wù)二】 魚是如何呼吸的？ 問題一： 口和鰓蓋后沿是( ) A. 同時張合 B.交替張合 問題二：從魚口流入的水和從鰓蓋后沿流出的水，溶解的氣體成分會發(fā)生什么變化？ 溶解的 會增多， 會減少。 問題三：鰓蓋內(nèi)有什么結(jié)構(gòu)？這樣的結(jié)構(gòu)為什么能實現(xiàn)水中氣體成分的改變？
鰓蓋內(nèi)有 。 鰓絲呈 色，有豐富的毛細(xì)血管，有利于 與鰓進(jìn)行氣體交換。 鰓絲多而細(xì)，增大了 面積，有利于 與鰓進(jìn)行氣體交換。 問題四：為什么魚幾乎只能生活在水中？ 魚離開水后，鰓絲 （ 異常），減小了與 的接觸面積，影響了 （ 異常）。 【學(xué)習(xí)任務(wù)三】 小結(jié)——魚的特征
1. 生活環(huán)境 中。
2. 運動 產(chǎn)生動力 擺動； 協(xié)調(diào)。
減小阻力 型； 體表 和 。
3. 呼吸 用 呼吸。
推薦的學(xué)習(xí)資源
1．高等教育出版社《動物學(xué)》。 2．天津科技翻譯出版公司《國家地理動物大百科：魚類》。課題 魚（第一課時）
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1. 通過觀察和比較， 說出脊椎動物與無脊椎動物的區(qū)別及主要類群。 2. 能夠說出代表性的魚類名稱。 3. 通過整體到局部的觀察，總結(jié)出魚類通過流線型的體型以及體表鱗片、黏液減少運動 阻力， 認(rèn)同結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生命觀念。 4. 通過觀察和比較， 概述魚類的尾部、軀干部肌肉與魚鰭在運動過程中發(fā)揮的不同作用。
課前學(xué)習(xí)任務(wù)
1. 無脊椎動物的主要類群及特征。 2. 人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能。
課上學(xué)習(xí)任務(wù)
【學(xué)習(xí)任務(wù)一】 根據(jù)體內(nèi)有無 ，可以把動物分為兩大類： ：包括腔腸動物、扁形動物、線形動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物、節(jié)肢動物等。 ：包括魚、兩棲動物、爬行動物、鳥、哺乳動物等。 脊柱的作用是： 、 。 【學(xué)習(xí)任務(wù)二】 魚的運動需要多個結(jié)構(gòu)共同完成。其中， 、 為運動提供動力， 、 可以減小運動過程中受到的阻力。
推薦的學(xué)習(xí)資源
1．高等教育出版社《動物學(xué)》。 2．天津科技翻譯出版公司《國家地理動物大百科：魚類》。

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