資源簡介

滬教版九年級化學《自然界中的水》教學設計
教學目標：
1.學會過濾的基本裝置和操作方法;
2.學會用肥皂水鑒別硬水與軟水，知道硬水的危害及硬水軟化的方法;
3.了解水污染的因素和水凈化的基本方法。
學情分析：
水是學生非常熟悉的物質，比較清楚地知道大多數物質可以在水中溶解，也知道生活中某些難溶于水.了解混合物常用的分離方法，讓學生形成混合物分離的一半方法.但是，對水的凈化、意識水是寶貴資源，對學生來說還是一個新的課題.
重點難點：
重點：各種水資源的區別
難點： 過濾操作的基本要點
教學過程
一、【導入】水的凈化與綜合利用
拿出一個地球儀，讓學生觀察地球儀是什么顏色的？為什么？
講解：地球表面的表面都被水覆蓋著，但是同學們，你們知道嗎，地球上水不少，但可以飲用的淡水卻非常緊張，對自然界中的水進行凈化，解決飲水問題，是一件重要的工作。另一方面隨著社會的發展和人類的進步水的需求量日益增加，水污染越來越嚴重。因此，珍惜水，保護水資源，凈化被污染的水，保護水資源是全人類的責任。這節課，我們就共同學習如何進行水的凈化。
水的凈化：
【實物情景：】展示四個小燒杯中裝有的物質：分別是混有泥沙的水，滴有紅墨水的水，氯化鈣溶液，蒸餾水
【提出問題：】
問題1：混有泥沙的水如何凈化？
問題2：滴有紅墨水的水如何凈化？
問題3：如何鑒別硬水和軟水？
教師引導學生思考并組織學生分組實驗，并巡視指導學生實驗操作。將全班學生分為11組進行分組實驗
【解決問題1：】
生閱讀課本P50活動與探究，引導學生思考并分組實驗，巡視指導學生實驗操作
【板書】水的凈化
二、新授
（一）凈化方法
1.沉淀：加入明礬吸附水中懸浮的顆粒形成較大顆粒而沉降。
2. 過濾
(1)定義：將不溶于液體的固體與液體分離的一種方法。
(2)儀器：燒杯 漏斗 玻璃棒 鐵架臺
(3)玻璃棒的作用：引流
(4)注意事項：“一貼 二低 三靠”
(5) 明礬的作用：吸附水中懸浮的顆粒形成較大顆粒而沉降。
【講解】：實驗過程中明礬的作用：吸附水中懸浮的顆粒形成較大顆粒而沉降。
【解決問題2：】
展示并對比兩瓶滴有紅墨水的水，一瓶加活性炭并放置一段時間，一瓶沒加活性炭。
3.吸附：活性炭的吸附作用(吸附色素 異味 有毒氣體)
過濾、吸附是水的凈化的方法，我們常見的水的凈化方法還有沉淀法，蒸餾法。
【講解】：多媒體展示生活中常見因硬水影響圖片
(提問)自然界中的水分為硬水和軟水，那么什么是硬水？什么是軟水？如何檢驗硬水？硬水對生產生活有什么影響？(閱讀P49)
硬水并不對健康造成直接危害，但會給生活帶來很多麻煩，
（二）硬水 軟水
(1)硬水：還有較多鈣鎂離子的水。
(2)鑒別方法：加肥皂水，產生泡沫少，垢狀物多的為硬水
(3)硬水的危害：生產生活造成危害
(講解)在生活中我們用的自來水、井水、河水等多數是硬水，在燒水的過程中水中的部分礦物質轉變成了白色固體，這時水的硬度明顯降低。
(提問)我們應如何降低水的硬度呢？
(4)硬水軟化方法：煮沸 蒸餾(徹底)
生觀看幻燈片”自來水是怎樣生產出來的？”了解自來水生產的一般流程。
自來水生產流程：
取水---沉淀---過濾---吸附---消毒---配水
說明：消毒是化學變化，其他是物理變化。
歸納總結：
今天我們學習如何凈化水，以后我們生活中使用后的廢水，可以先處理多次利用后排放，一個人能做的不多，但是每個人做的加在一起就很多了，如果這個思維再帶動一個家庭，家庭再帶動家庭，同學們想想看每個人都有這樣的思想，那水污染問題就能得到一定程度的緩解。希望同學們將自己所學的化學方法運用到生活中去，讓化學為生活謀福利。
【板書】
水的凈化方法
沉淀→過濾→吸附→蒸餾(凈化程度依次增強)
【作業】
1、了解家用凈水器的原理,自制簡易凈水器
2、完成課本 P54 練習與實踐第4、7題

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